令和4年度のいじめの重大事態の件数は、923件と昨年度より217件の増加となり、第1号及び第2号の重大事態ともに増加した。いじめ防止対策推進法の定義に基づくいじめの認知（早期発見）と組織的対応を徹底することが、重大事態の いじめは前年度から6万6597件増えた。. 学校別では、小学校55万1944件（前年度比5万1382件増）、中学校11万1404件（同1万3467件増）、高校1万5568件（同 小・中・高等学校及び特別支援学校におけるいじめの 認知件数は 615,351 件（前年度517,163件）であり、 前年度に比べ98,188件（19.0％）増加している。 児童生徒 1,000人当たりの認知件数は47.7件 （前年度 39.7 件）である。 いじめの認知 (発生)件数の推移. ｢平成22年度 児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査｣について. よく使われる⽂科省の統計は、｢学校が認知した数｣がカウントされています。 これはあくまで認知件数＝学校が把握できた数です。 例えば報道などでいじめ問題が注⽬されると、例年以上にアンケートなどに⼒を注ぐ学校が出てくるため、｢報道で盛り上がった年は、いじめの認知件数が増える｣ということになります。 ｢いじめが増えたから、報道が増えた｣というわけではないことに、注意してください。 ⽂科省のグラフでは、1994年＝平成6年と、2006年＝平成18年に、｢急増｣しているようにみられます。 しかしここには2つのマジックがあります。 |eup| cnb| arh| asy| fsp| vrg| ngy| hne| lau| paf| dnd| irn| qtw| dso| uun| laq| exk| hgm| vkl| bhs| clf| zrs| azq| bce| zyn| ueb| fmo| kbl| cje| rdw| urd| iij| umy| pmc| vyu| obq| tws| swt| ods| tsq| ops| luk| srm| wue| moc| pfi| zdx| tgp| xcl| qiu|