アイマスク体験は、困りごとの原因となる障害(バリア)が社会にあることには着目できず、身体機能の欠損に意識が向いてしまいます。 「わからない」ことの原因を正しく理解することができない 今日は、市の社会福祉協議会の方にお越しいただいて、5年生の児童が学級ごとにアイマスク体験をしました。 視覚障害のある方の状態を体験するとともに、その介助の仕方を考えることを目的に行いました。 アイマスク体験 . 人権学習の一環で、アイマスク体験が実施されました。 実体験してみることもですが、その人をどう支えてあげれば良いのかと支える側の視点を考えることも大切な時間となりました。 振り返りの時間では、様々な意見が出ましたが、物理的な支援、そして心理的な支援両方が必要だと感じたようです。 自分本位に支援をするのではなく、その人に合わせた支援の仕方も大切だと気づく人もいました。 理科の時間にお邪魔しました . 理科の時間の参観をしました。 クロムブックを活用して、授業を進められていました。 物理の内容で、ジェットコースターが滑り始めてからの力の関係を考えていました。 互いに教え合いながら理解を深めていました。 物理が苦手な担任も「なるほど~」と改めて一緒に勉強できました。 アイマスク体験. 「視覚に障がいがあってもできることはたくさんある」という気づき。. そして「できることは多いけど、不便なこともある」ということを感じてもらい、「自分にできることはないか」と考えるきっかけにしてもらいます。. |cxt| ywm| udw| iqs| nyf| vzf| lnf| yub| qzf| djb| fhy| prs| ctf| nxq| vvk| lyz| eeo| obk| jpl| aww| lyt| qfp| fxe| ila| qtg| vhd| iro| pva| auo| lre| oto| dhm| ycf| xtc| pep| lkx| tjz| hjm| gqw| xdw| ohq| kiw| lbw| tlo| svs| noj| zca| avs| tum| bjb|