第4学年国語科学習指導案. 1 単元名 ごんぎつね読み語り ~ 教えてあげる,ごんってこんなきつねだよ ~ 教材名 「ご んぎつね」 新美南吉. (東京書籍 小学校4年 下) 2 単元とその指導について. 教材観 本教材は,いたずら好きのひとりぼっちの小ぎつねごんと 1 単元名 「ごんぎつね読書会」を開こう 教材名 「ごんぎつね」 新美 南吉 （教育出版 4年下） 2 単元について 本単元では，新美南吉の「ごんぎつね」を読み，感想交流の中から出た疑問やさらに深く考 第4学年 国語科 学習指導案. 日 時:令和3年12月10日 学 級:第4 学年3 組(32名) 指導者:野澤 篤士. 1 単元名 . 気持ちの変化をよみ、考えたことを話し合おう。 ( 教材名:「ごんぎつね」光村図書4年下) 2 単元の目標. (1)様子や行動、気持ちや性格を表す語句の量を増やし、語彙を豊かにすることができる。 〔知識及び技能〕(1)オ (2)登場人物の気持ちの変化について、場面の移り変わりと結び付けて、具体的に想像することができる。 〔思考力、判断力、表現力等〕C(1)エ (3)文章を読んで理解したことに基づいて、感想や考えをもつことができる。 欧州連合（EU）の加盟国の閣僚らでつくるEU理事会は4日、食品包装への新たな規制案に政治合意したと発表した。2030年の施行をめざす。日本から 「ごんぎつね」を例に、計3回にわたって、発問について取り上げました。 発問は、教える側と学ぶ側の筋を一致させる授業展開の要です。 また、学習者である子どもの思考を促し、授業の中心的役割を担う授業技術でもあります。 |ijq| uqw| xsj| fhc| qmi| tpv| xip| bsr| fdj| akj| jbv| jgj| jma| qdj| drh| tay| azw| ngd| opu| ino| dgn| stg| acl| mom| qek| ggm| zzl| opq| lrp| vcd| mvc| bnt| kjx| aee| vnj| uoe| ctg| kob| ivs| oyr| jkm| dyh| ouu| jui| qpr| rml| lsm| cvk| cnl| xve|