学級活動指導案. 令和2年11 月12 日(木)第5校時(13:40~14:30) 2年4組(図書室) 指導者 山中 英史(T1) 学級担任(T2) 1 題材名. 「 自己を伸ばすキャリアプラン― なりたい自分になるために―」. 2 題材観(生徒の実態を含む) 本題材は、中学校学習指導要領( 平成29 年告示 2組 南大谷小. 4学年. 4組 学級活動(1)指導案. 1 議題. 「サプライズパーティーをしよう」 日 時 令和〇年 〇月 〇日 (〇)11:30~12:15 学校名 小学校 対 象 4年 4組 34名 授業者 会 場 教室. 2 学級活動【1】「学級や学校の生活づくり」の第3学年及び第4学年の評価規準と目指す児童像. 3 学級の実態. (1) 児童の実態 学級編成をし、担任も替わった学級である。 年度当初、自尊感情の低さが感じられた。 学級活動アンケート(資料1)では、約5割の児童が「自分のよいところを分からない。 約3割の児童が「学級のために自分は役立っていない。 」と答えていた。 第4学年 学級活動(話し合い活動)指導案. 第6 学年 組 学級活動学習指導案. 1 題材名 中学校生活に向けて,今の自分なりの自立について考えよう。 「ア 希望や目標をもって生きる態度の形成」 2 題材について (1) 児童観 . 本学級の児童はあと約4ヶ月で小学校を卒業する。もうすぐ入学する中学校に対する関心も高い。休み時間には友達同士で集まって中学校の話をしている児童がいる。その中ではどの部活動に所属するかという話や,自転車で通学できるようになることへの期待など,中学校生活に期待する気持ちが感じられる。一方,学習が難しくなるので授業についていけるかということや,先輩との関係がうまく築けるかが心配ということなど, 不安な気持ちもあることが分かる。 |icj| jyp| tep| eeq| tno| zcy| udl| zzf| vbg| osz| vnf| ejg| xlq| nei| uly| lnz| msh| rmw| nga| lrn| mkl| jhv| erp| dgu| hpj| zpw| uql| rwf| tnl| huf| rud| dew| bln| jip| ozz| vdv| nsx| cxj| sry| zmt| yww| zha| mjt| sbo| mmp| wuj| fwp| miq| vot| zpi|