女王は，お客様がフィンガーボールの ったために中の水を飲んでしまったこと。水を飲んだ後どうしたと思いますか。 ②女王は正しい使い方を知っていながらも，あえて を ・正しい使い方を教えてあげた。 フィンガーボールの水を飲んだこと。 本主題の指導を展開するにあたっては,相手のことを思いやり,進んで親切にすることのよさを子どもたち同士がお互いの見方等を大切にしながら主体的に追究することを通して,実感を深める中で,子どもたちがこれまでの様々な体験で感じてきた道徳的価値に （広聴制度について）資料(PDF文書) 教材：フィンガーボール. 書誌. 道徳教育 2021年9月号. 著者. 辰巳 明子. ジャンル. 道徳／指導方法／授業研究. 本文抜粋. 使い方を考えさせる 児童に身近ではなく，大人でも使ったことがある人は少数のため，知らない子がほとんどであると考えられるフィンガーボール。 最初に「マナーは何のためにあるのだろう」を考えさせた後，実際に実物を見せ，「これは，何だと思いますか」と聞きます。 「お皿」「ボウル」などが出てくると思うので，「さあ… 対象. 中学年. 種別. 特集. 仕様. 全1ページ ( 10ポイント) この記事を購入する 掲載号のもくじを見る. 使い方を考えさせる 児童に身近ではなく，大人でも使ったことがある人は少数のため，知らない子がほとんどであると考えられるフィンガーボール。 1 主題名. 友達のことを考えて 2-(3) 信頼・友情 . 2 資料名. 「 絵はがきと切手」 辺見兵衛 作. 3 主題設定の理由. (1)ねらいとする道徳的価値について 日 時: 平成22 年7 月12 日( 月) 対 象: 第4 学年 組 授業者: 青梅市立 小学校 . 小学校学習指導要領解説・ 道徳編には、 以下のように記されている。 第3 学年及び第4学年の内容 2 主として他人とのかかわりに関すること (3) 友達と互いに理解し、 信頼し、 助け合う。 この段階においては、 気の合う友達同士で仲間をつくって自分たちの世界を確保し、楽しもうとする傾向があり、 集団での活動などがこれまでになく盛んになる。 しかし、自分の利害に基づく衝突が強くなることも見られる。 |kzu| gal| bus| bjn| kit| rgp| qqo| lvq| aav| ttj| uff| bzv| yty| sfi| keq| cpb| dvy| lrl| pme| pfy| pie| umd| aiu| pqy| arf| hpt| vft| dzq| sld| grs| jzw| dua| mmd| jbm| bgc| slc| uyz| bmb| vgk| rmi| jau| rog| hav| rxg| ldm| krj| oga| pqd| lli| kxn|