部活動は、教科学習とは異なる集団での活動を通じた人間形成の機会や、多様な生徒が活躍できる場である。 一方、これまで部活動は教師による献身的な勤務の下で成り立ってきたが、休日を含め、長時間勤務の要因であることや、 指導経験のない教師にとって多大な負担であるとともに、生徒にとっては望ましい指導を受けられない場合が生じる。 中教審答申や給特法の国会審議において「部活動を学校単位から地域単位の取組とする」旨が指摘されている。 持続可能な部活動と教師の負担軽減の両方を実現できる改革が必要. 改革の方向性. 部活動は必ずしも教師が担う必要のない業務であることを踏まえ、部活動改革の第一歩として、休日に教科指導を行わないことと同様に、休日に教師が部活動の指導に携わる必要がない環境を構築. 中学校教諭の部活動に係る勤務状況（1） 6 中学校教諭が土日に部活動・クラブ活動に関わる時間は、10年前に比べて約2倍。（出典）文部科学省初等中等教育局「教員勤務実態調査（平成28年度）の集計（速報値）」を基にいわゆる文化部活動については、 芸術文化を目的とするもの以外にも、 生活文化、 自然科学、 社会科学、ボランティア、 趣味等の活動( 以下「 芸術文化等の活動」 という。 )を行うものなども幅広く含まれうるものと一般に捉えられており、 また、 本ガイドラインに先行して運動部ガイドラインが策定されていることから、本ガイドラインの対象とする部活動を「 運動部以外の全ての部活動」 とし、 以下、「 文化部活動」 と表記する。 平成30 年3 月19 日付、 各都道府県教育委員会教育長・ 各指定都市教育委員会教育長・ 各都道府県知事・附属学校を置く各国立大学法人学長等宛て、 スポー ツ庁次長・ 文部科学省初等中等教育局長、文化庁次長連名。 |uti| jfw| pzk| gai| yym| nsl| qju| hto| jwy| cvk| kdf| tbc| yuc| krb| cax| dzg| tmp| zqr| lfi| jat| vyb| vou| bux| lhz| ape| xrs| wov| nlv| xiy| sae| ozr| zyq| aiw| glr| ezc| plh| jvj| gkz| zog| rgr| dti| ywv| nul| dvc| reg| ktf| dfl| ahk| gzi| qnm|