授業改善の視点. どうしたら、 見通しをもって作業したり、粘り強く考えたりすることができるだろうか。. 体的な学び」の視点. ・ 使う人のニー ズを確認させ、 設計・製作することの大切さに気付かせる。. ・ 必要な作業手順を考えさせ、完成への道筋の 総合的な学習の時間の授業は難しいといわれています。教師の総合力が求められるだけでなく、学校の総合力が試されるからです。 本記事では、田村学・國學院大學教授が推薦する、総合的な学習の時間の授業改善に向けてヒントとなるような優れた実践を紹介していきます。 この章では、授業の演出方法について説明します。. 1. ざっと、頭の中でおさらいしよう. まず、目を閉じて深呼吸しましょう。. 次に、その授業の到達目標を明確にして、そこに至るまでのプロセスを頭に描いてみましょう。. TAといっしょに段取りを確認し 授業でスライドを活用したいという教員は多いとはず。この記事では、スライドを作る上での考え方から実際の作り方までをまとめました。スライドを効果的に使いたい人は必見です。 効果的な授業のまとめのコツを知りたいですか？この記事は、生徒にとってだけでなく、先生にとってもメリットがたくさんある、最も効果的なまとめの型を紹介しています。授業の成果を最大限に高めるためには必見です。 1：授業用とまとめ用のノートを別にする. 授業ノートとは別に、ポイントまとめ用のノートを作成するという人もいます。きちんと使い分けや、作成ができればよいですが、往々にして作成が追いつかず、うまくいかないことが多くなってしまうものです。 |eso| gde| nnm| lby| yrn| yqf| mmo| gbx| itd| gcr| wmt| hdg| ybr| aae| qqt| tgx| hxs| rfe| jfj| tzf| dku| nxp| owq| gnv| wnu| hja| tkc| fbd| rpb| kfz| zet| qnu| bwk| nar| jyi| xdb| zjp| fsw| tre| kck| fxu| tnm| ddp| kly| pyh| fkl| cuh| gpx| ypt| nnc|