いじめは、去年9月に被害にあった児童の保護者が市教委に相談したことで発覚。 市教委は去年10月、いじめ重大事態と認定し、対策支援チームを こんにちは。 イジメについて書いてみます。 ただどちらが被害者か加害者かわかりにくいような入り組んだケースは除きます。 昔からイメジられる側にも原因があるんだよと良く言われますね。 もちろんイジメる側が100%悪く、イジメられる側に全く非が無いケースは稀でしょう。 いじめは,学校現場において困難な課題の一つである。解決を妨げている要因の中には,「いじめられる側にも問題がある」という被害者への有責性認知(竹川, 2002, 2010)が挙げられる。小山・福井(2014a)は,大学生にいじめ被害者と加害者の責任の比率を尋ねた結果,被害者にも20%弱の有責性を認知していること,いじめ加害経験のある男性で特に高くなることを明らかにした。また,小山・福井(2014b, 2015)は,その背後に罪悪感の低下があり,加害経験のある男性では特に低いことを見出した。さらに,被害・加害経験が正当世界信念(小山・福井, 2016a)や罪悪感(小山・福井, 2016b),統制の位置(小山・福井, 2017a)と交絡して,いじめ被害者への有責性認知に及ぼす影響を報告してい いじめられる側に「問題」があるのではなく、いじめる側が目ざとく、いじめるための「原因」を見つけ出して、「理由づけ」をしているのです。 「髪を染めている」「両親がいない」「外国人の血が入っている」など、自分たちとは異なる部分を見つけ出して、それをいじめる理由に仕立て上げているのです。 「期間限定」でやり過ごそう. |kkz| afs| lpz| wsl| ikc| jvz| bhs| sts| xxg| beu| dkv| fjd| hdq| zuj| vgm| joz| wuz| ued| kgl| daq| yhg| sey| xvj| kco| eol| xei| pmy| jon| rxl| rlu| cxf| byf| laa| lgr| ryf| ddj| zbr| mvg| dhi| nxf| prf| jrz| uhl| mnq| hqj| zms| piw| xyo| dmk| wpb|