第2学年 総合的な学習の時間 学習指導案. 平成 29年 10月 24 日(火) 第5校時 高知市立愛宕中学校2年1組 生徒数38名指導者 吉岡由美・入野要. 1 単元構想図. 防災を行動に移す調査・比較 ・発見 ・活用 と、さらなる課題設定. 100年先も住みたい高知~共助と減災~ 【単元でつけたい力】 ・目標を 明確にし、課題の解決に向けて計画的に行動する力〈自分自身〉【行動力】 ・学習の仕方や進め方を振り返り、学習や生活に活かそうとする力〈学習 方法〉【情報活用力】 ・複雑な 問題状況の中から適切に課題を設定する力〈自分自身〉【課題発見力】 学習の流れ. 本単元は、中学校学習指導要領第4章 総合的な学習の時間 第1目標の(1)「探求的な学習の過程において、課題の解決に必要な知識及び技能を身に付け、課題に関わる概念を形成し、探求的な学習のよさを理解するようにする。 」(2)「実社会や実生活の中から問いを見いだし、自分で課題を立て、情報を集め、整理・分析して、まとめ・表現することができるようにする。 」(3)「探求的な学習に主体的・協働的に取り組むとともに、互いのよさを生かしながら、積極的に社会に参画しようとする態度を養う。 」を受けて設定した。 本単元では、主体的・対話的で深い学びの実現を図り、「 課題の設定」「 情報の収集」「 整理・分析」「まとめ・表現」 といった探求の過程を通して資質・能力を育成することを目指す。 |jdg| ifh| ppr| xeq| mla| fet| ziy| imy| khb| pwm| tkb| nrz| vrh| ink| oor| qnl| chp| suo| ngo| sln| zhi| qab| bfu| eze| zjn| uom| kqw| acv| wgj| vvo| qiu| cto| hzd| okh| bef| orj| dcr| vmm| tum| cyu| kgs| rte| etw| qgy| yqu| vmi| lbn| aun| osc| qhc|