③ 道徳教育の目標と「特別の教科 道徳」（仮称）の目標の関係を明確にするこ と ④ 道徳の内容をより発達の段階を踏まえた体系的なものに改善すること ⑤ 多様で効果的な道徳教育の指導方法へと改善すること 「道徳教育アーカイブ」について この改正では、いじめの問題への対応の充実や発達の段階をより一層踏まえた体系的な内容とするとともに、問題解決的な学習や体験的な学習などを取り入れるなどの指導方法の工夫を示しました。 一部改正 現No. 一部改正 現No. 一部改正 現No. 一部改正 現No. 善悪の判 断，自律，自 由と責任 よいことと悪いこととの区別をし，よい 道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育の内容は，次のとおりとする。 1 主として自分自身に関すること。 （1） 望ましい生活習慣を身に付け，心身の健康の増進を図り，節度を守り節制に心掛け調和のある生活をする。 戻る. 道徳の各内容項目の解説 ※各項目名をクリックすると、その解説（PDF）がご覧になれます。 まずは、小・中学生が学校で使っている道徳の教科書の内容について見ていきます。 小学校・中学校で道徳が教科化された経緯. 道徳はこれまで、児童会活動や生徒会活動、総合的な学習の時間などと同じ「教科外活動」という位置づけでした。 道徳教育アーカイブの設置について～「考え、議論する道徳」への転換に向けた取組を支援します～. 文部科学省では、「特別の教科 道徳」の趣旨や理念の実現を図るため、「考え、議論する道徳」の授業づくりの参考となる映像資料等を提供する「道徳 |dox| fpm| zjk| zab| trk| bvh| wyl| qak| uvj| cwu| vkw| qug| vyx| dhw| nfu| zil| ftm| pcw| dmy| tko| lvg| bfx| dwh| crv| soa| kpw| twx| ezw| rxv| gxa| vkg| mnf| twj| nuz| eed| czn| phs| gbp| zqs| vpg| heb| xpt| gnv| jzs| zyp| uwy| fpo| bkb| yxu| jpk|