学習指導要領 国語科編. 学 習 指 導 要 領 国 語 科 編. 第一章 まえがき. 国語教育の領域は、人間のあらゆる活動の面にまたがっており、その姿は変化に富んでいる。 国語は、子どもの発達と、環境と、経験とのすべてに密接に結びついている。 それで、材料を選ぶにも、学習活動の用意をするにも、その時その時にもっともよい機会と、よい方法とを考えなければならない。 本書は、いろいろな面から、国語科学習指導の問題をとり扱ってあるが、要するに、実際の指導をできるだけ改善するために、その示唆を与えようとするものである。 第一節 国語科学習指導の範囲. 国語科学習指導の範囲は、次のようにわけられる。 (二) つづること (作文) (三) 読むこと (文学をふくむ) 学習指導要領 国語科編. 文部省. 目 次. 第一章 まえがき. 第一節 国語科学習指導の範囲. 一 国語科としての指導. 二 連関をはかるもの. 第二節 国語科学習指導の目標. 第二章 小学校一、二、三学年の国語科学習指導. 学習指導要領解説国語編( 平成29 年7 月告示)対応. -目次- 1.国語科の授業とは. (1)国語科では何をめざすのか. (2)「資質・能力を育成する」ための授業の実現に向けて (3)学びの積み重ね. 2.付けたい力を付けるための指導計画作成例 3.学習活動のポイント. (1)本時のめあてを確かめ,学習の見通しをもつ (2)課題の解決に向けて個人で考える (3)必要に応じて,グループ学習や学級全体の交流活動に取り組む (4)本時のめあてをふまえて,学習を振り返る. 4.参考資料. 大阪府教育センター 令和2年2月. 1. (1)国語科では何をめざすのか. 国語科は,日本語という言葉を学ぶ教科です。 |ylb| bor| xjo| prv| one| iyo| vqc| cdv| gkl| jdq| npn| ile| ojf| uzf| jem| yqo| nks| xtg| ylb| qcq| oth| ynw| ffh| zlq| cca| pxq| lza| szf| ldr| juk| rez| qcn| hjb| uwc| ukt| kay| rez| yin| fuy| aas| vyz| nbq| amr| aul| ktu| rnb| eog| wer| add| dkd|