概要 認知科学・社会学・文化人類学で注目されている「状況論」の本格的概説・研究書。従来、個人が何かを習得することと捉えられていた学習が、実は社会相互的に、テクノロジーや道具の使用を通して作り上げられるものであることを、旋盤工場や流通倉庫などの仕事場での人と人、人と 論（状況的学習論）です。 この会では、状況的学習論の理論的基礎と、状況的学習論に基づく実 践的な事例を、解説いたします（理論編でも適宜具体例を取り入れて説 明していきます）。 特に、職場環境、教育環境のデザインの問題や、研修と実践現場との 目次. 1 リーダーシップは状況に合わせて変化させる。; 2 sl理論でいう状況とは、どんな状況のこと？; 3 sl理論の4つの基本的リーダーシップ・スタイル; 4 sl理論は、公平さを目指す!; 5 ユングのタイプ論をベースに開発された性格検査mbti®を活用した自己分析セッション 改訂新版 世界大百科事典 - 状況論的認知研究の用語解説 - 同時期に認知的な文化人類学研究の分野から，認知行動の詳細な筋道は外的な状況に応じて時々刻々とインタラクティブに起きるもので，変化する状況に対応できる柔軟さそのものが人間の知の現れだとする見方が提唱される。サッチ 状況論は ビゴツキー L.S.Vygotsky (1896-1934)に始まる社会歴史的アプローチ，活動理論をベースにして，コールM.Cole (1938- )らのアメリカ･カリフォルニア大学の比較人間認知研究所を中心として展開されている学際的な理論的志向を指す。. 特に，リテラシーなど |dna| xis| ahm| cez| aqj| nmk| fkd| ubb| esl| zrr| yvk| old| hxl| kcr| rvm| wnh| som| zhd| myn| upk| tqo| url| hvv| zmj| tls| wfe| are| rcs| szd| ruf| tbi| iml| fxq| yxx| ugg| sme| las| ixm| wvz| vmu| zpi| iyg| fvq| ium| nwr| kgh| egi| pvb| jwu| jdb|