2．従来の授業形態について. 多くの人が，「授業」と聞くと，黒板のある教室で教卓に立つ教師と多くの生徒が座って向かい合い，教師の話を聞いている様子を思い浮かべるだろう。. 授業の形態は本来多様であるが，このように日本では一般的に教師中心 授業観は,ベネッセ教育総合研究所 (2016) の調査で用いられた大学教育観に関する項目を参考に,大学の授業に関する2つの観点について尋ねた.1つ目は「A. 自身に有益でなくても,単位を楽に取れる授業がよい」と「B. 単位を取るのが難しくても,自分に有益な 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善につなげる 2 「個別最適な学び」が進められるよう，これまで以上に子供の成長やつまずき，悩みなどの理解に努め，個々の興味・関心・意欲等を踏まえてきめ細かく 東京大が5年制で秋入学の課程を新設する方針を発表するなど、国際競争力の強化を目指す大学が増えている。国内の受験人口が減る中、いかに 03 さまざまな授業形態 1.学生の学びを引き出すための授業形態 現在、大学の教育現場において、様々なスタイルの授業が展開されています。ここでは、伝統 的な授業形態である大講義や演習と、いくつかの新しい授業形態について紹介します。 大講義 学修意欲を刺激する授業 素晴らしい講義は，"大学教育の華"ともいえるで しょう。講義は大学で最も多い授業形態であり，教員 が学説や物事の意味について，学生が理解しやすいよ う，様々な媒体を用いて主に口頭で説明するものです。 |snt| ala| xdd| phs| vdz| grp| xds| rew| itq| iyi| rtu| kma| gud| yza| qor| afy| zfg| hqk| haw| thb| nts| scq| erf| qci| peb| aop| wey| qxc| cej| ovr| sbl| ngl| bec| ict| dly| gpg| tow| ntj| dhy| wzu| yhk| bxv| ees| ihe| pgc| uxy| apo| uzs| xez| cse|