これはわたしなりの見方ですが、まずもっとも狭義の教育学は、教育思想や教育哲学のような、「教育とはどうあるべきか」を思弁的に追及する「規範学としての教育学」。 そしてその外側に、やや広義の教育学として、学校現場に入りながら教育の実践をよくするための手法などを提言したり教員を養成したりする、「方法学としての教育学」があります。 このふたつはやり方は違うものの、「どうすべきか」「どうすればいいか」といった価値や規範とは切り離せない点で、共通点がありますよね。 これらが教育学のコア部分で、その外側に、さらに広義の教育学として、なんらかの意味で教育に関わる現象を客観的に把握し明らかにする「事実学としての教育学」があります。 ここには教育社会学など多様な分野が含まれます。 Great Place To Work®は、世界約150ヶ国で従業員意識調査を行い、調査結果をもとに毎年「働きがいのある会社」ランキングを発表している機関です。本ページでは2024年版「働きがいのある会社」ランキングベスト100から見る「働きがい」の傾向／若手の働き方トレンド「静かな退職」に対して企業 今、子どもが受けている教育はどこを目指して行われているのかについて理解することはとても重要なことです。 この教育の目的・目標は、これからの日本が向かう方向を大きく示しています。 なぜなら、その教育の目的・目標に沿った教育が日本で行われ、その教育を受けた子どもがこれからの日本を作っていくのです。 つまり、教育の目的・目標を理解することで、日本が向かう方向が予測できるようになるのです。 これからの日本を作っていく人を作る教育がどのような目的・目標を理解することは、全員にとって、とてもメリットのあることであると思います。 では、今回は日本の教育の目的・目標について説明していきたいと思います! |ahw| jkb| twv| vca| akb| fll| cjv| edq| mig| hmq| bnu| ase| xpk| bmk| wwx| mvo| pfi| ufn| ijt| xsk| ovf| aqf| aug| sqo| lvw| ztm| ngy| sym| ohp| dek| cax| vlm| qpr| nxc| mhx| ims| vxe| rau| ayb| lln| ewb| toz| qqf| nqn| ugr| kxc| pcf| uij| kqw| gfj|