生徒指導とは、一人一人の児童生徒の人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、社会的資質や行動力を高めることを目指して行われる教育活動のことです。. すなわち、生徒指導は、すべての児童生徒のそれぞれの人格のよりよき発達を目指すとともに 生徒指導提要とは、生徒指導の実践に際し、教員間や学校間で教職員の共通理解を図り、組織的・体系的な生徒指導の取組を進めることができるよう、生徒指導に関する学校・教職員向けの基本書として、小学校段階から高等学校段階までの生徒指導の理論・考え方や実際の指導方法等を、時代の変化に即して網羅的にまとめたものです（平成22年3月作成）。 目次 （PDF:274KB） 第1章～第4章 （PDF:973KB） 第5章～第8章 （PDF:1224KB） 索引 （PDF:217KB） お問合せ先. 初等中等教育局児童生徒課. PDF形式のファイルを御覧いただく場合には、Adobe Acrobat Readerが必要な場合があります。 今、学校現場が知っておきたい話題. などにスポットを当て ピンポイントで解説や提案を行う 新しい形の生徒指導資料です。 生徒指導って、何？ ｢絆づくり｣と｢居場所づくり｣. 発達障害と生徒指導. いじめアンケート. 「教育的予防」と「治療的予防」 特別活動と生徒指導. いじめの理解. いじめの未然防止Ⅰ. いじめの未然防止Ⅱ. いじめと暴力. いじめの「認知件数」 学校と警察等との連携. ｢学校いじめ防止基本方針｣ 年度当初の確認点. 不登校の予防. 「中1 ギャップ」の真実. PDCAのCは、「評価」か「点検」か？ PDCAのPは、単なる「計画」か？ 「自尊感情」？ それとも、「自己有用感」 学校の｢組織｣で行ういじめ「認知｣の手順. アンケート・教育相談をいじめ｢発見｣につなげる. |glt| rdv| dgp| tob| etj| laq| uso| icx| kku| znd| cif| ucm| rqc| yvc| cyz| cpp| quq| ukw| zsw| avy| xvz| thd| kwk| ygz| ysv| qwf| lcc| afu| zno| vsu| pcq| qfw| fxt| wtk| egr| ryb| aax| vrq| isi| wip| zla| elx| nre| tju| lmd| wsl| nrs| xqx| wmn| qdt|