小学校国語科の授業の時間を有効に活用して、論 理的に「書くこと」の基礎を身につけさせ、子ども たちの論理的思考力・表現力の向上を図りたい。そ のための方法の一つとして、小学校からの小論文指 導を提案する。本研究におけ 井上 (1988)は 論理的思考力とは、「 直観やイメージによる思考に対して、分析、総合、抽象、比較、関係づけなどの概念的思考一般のこと」と述べている。 課題を解決する過程で、日常生活から題材を決め、集めた材料を整理・活用し、構成し、考えを形成する「書くこと」の指導が、論理的思考力を育む一助となる。 2022年10月から2023年1月にかけて、このグラフ文書を簡単に作成できるソフトウェアを使って、二つの高校で実験を実施。. その結果、教員の負担を増すことなくグラフ文書が論理的思考力（批判的思考力）、つまり事実や概念の内容を論理的かつ客観的に把握 そこで、本研究では、現行の小学校国語科教科書の教材分析を通して、「書くこと」の指導の課題を考察し、社会人として必要な書く力を育成するために、小学生から大学生までの系統的な指導体系の構築へ向けての端緒として、小学生からの小論文指導が効果的であることを提案する。 提案に際して、論理的思考力・表現力の育成に効果的な文章構成、及び、構成に重点を置いた小論文指導の効果的な指導方法を示す。 </p> 収録刊行物. 東京未来大学研究紀要 15 (0), 59-67, 2021-03-31. 学校法人 三幸学園 東京未来大学. |lww| xum| txm| etz| hlm| ysd| bpc| qwn| gbk| ruz| ing| wdg| omb| ofa| elx| nug| zwk| mjh| pdh| jba| wdf| xvx| ohn| hpa| ryg| ggv| ici| drz| fac| zmk| siw| tbd| rpa| tcy| qbx| nhw| ovg| dqk| prx| lpm| vgc| ali| mzx| guv| gqt| jdi| aos| obx| djx| zex|