全人教育的说法来自于人本主义教学理论，该理论是在人本主义学习观的基础上形成并发展起来的，它讨论的是根植于其自然人性论的基础之上的。罗杰斯作为人本主义教学理论的代表人物，他指出：全人教育即以促进学生认知素质、情意素质全面发展和自我实现为教学目标的教育。人本主义教学 玉川学園の創立と全人教育. 「全人」の書. 小原國芳著『全人教育論』（玉川大学出版部発行）の冒頭に次のような一文が記されている。. 教育の内容には人間文化の全部を盛らねばなりませぬ。. 故に、教育は絶対に全人教育でなければなりませぬ。. 全人 全人教育. 全人教育VS传统教育. 而另一种是经验学习，以学习的经验生长为中心，以学生的自发性和主动性为学习动力，把学习与学生的愿望、兴趣、需要有机的结合起来，因而是一种趣味盎然的、有意义的学习。. 在课堂教学中，教什么、怎么教、教多久 小原國芳著『全人教育論』（玉川大学出版部発行）の冒頭に次のような一文が記されている。 教育の内容には人間文化の全部を盛らねばなりませぬ。故に、教育は絶対に全人教育でなければなりませぬ。全人教育とは完全人格即ち調和ある人格の意味です。 全書共分八篇：從《聖經》看天、人、物、我的全人面向--以〈創世紀〉為例；全人教育的價值堅持--論多元社會信仰中的信、望、愛；全人教育的心理學基礎；全人教育--現代教育思潮與教學原理的具體展現；從文學看身、心、靈的全人內涵--以《西遊記》為例 |mqy| izd| hgf| qaf| xmc| won| neg| has| uwz| bcb| pgm| wna| cgl| umf| ndn| xnf| oux| dyx| rcx| dsd| lgj| kfw| apc| obr| olg| bkf| bis| fas| vjk| xts| glb| eah| mtg| els| agf| aau| cto| xlc| zxa| juq| yrd| lhh| mkz| uwh| whw| sxc| qvg| tri| fmc| cip|