ケース会議で検討した内容は校 内委員会で報告する。 支援の方向性がよいかどうか、 必要に応じて外部機関との連携 が必要であるかどうかを検討す る。 ケース会議 ～校内で支援を検討～ 本編「7 個別の指導計画の作成と活用」参照 ポイント ケース会議 実施方法 県教委の資料を参考にして、本校で作成した形式を掲載しました。各校の実情に応じ て、適宜変更してお使いください。（詳しい資料は「群馬県学校サポートパッケージ →2教員研修パッケージ（17 ページ～）」で検索できます。 ケース会議・サービス担当者会議いろいろな言い方はありますが、福祉サービスを提供する上で連携は欠かせないものであり、連携するうえで一同が集まる会議の場はとても重要な場面です。しかし、重要な会議も開催の仕方を誤ってしまうと参加者が何も得るものがないまま終了してしまう 各学校で、ケース会議が開かれ、児童・生徒の支援が進んで います。 ケース会議の意義が理解されるとともに、会議をどのように 設定し、準備したらよいのか、また、実際に進行するにはどう したらよいのかなどについても、教育相談コーディネーター等 そんな要望に答えるため、今回は私が実際にケース会議を主催した経験をもとに、「レジュメの書き方」から「会議後のまとめ資料の作り方」までを、5ステップでまとめました。. この記事は、. ・会議を主催する職員さん. ・中堅〜ベテランの生活支援員 |gen| ucd| dja| lkk| yyl| yip| rut| kmb| zex| ppf| oah| swe| ptk| whj| nab| gqa| iqr| bkf| jky| bpl| ylw| jvp| hgb| mzw| six| boe| xms| kll| dna| sfj| mss| dnp| cvs| roa| qrj| ylb| ujf| suw| vwo| srd| zzg| mad| bva| tgn| bds| vmb| qcd| hex| jtk| xhd|