ではなく「理解」というスタンスが質的研究においては求め られる4)． 質的研究を実施するうえでの注意点や工夫 医療者教育の分野においても質的研究への関心が高まり，質的研究を「やってみよう」「やってみたい」と思う人が増え はじめに. 教育のプロセスやアウトカムを包括的に検証する際には，その文脈における個々人の経験，認識，信条，態度，文化的価値観，関係性など，数値では表しきれない事例（ストーリー）を厚く記述する必要がある．近年，医療者教育の分野において 8時間の動画で、看護研究のテーマ決めから研究計画書の記載やデータ解析まで、看護研究の基本を一気に学ぶことができます。. 研究所学者の方でも分かりやすいように丁寧に解説しているので、良かったら活用してください!. 【質的研究のデータ分析 質的研究法とは現象の性質や特徴など数値で表せないデータ ( 質的データ)を 扱う研究法である.一 方,件数や頻度,身 長や体重など数値で表されるデータ( 量的デー タ)を 扱う研究法は量的研究法といい,日本放射線技術学会誌でも一般的に扱われている.また Ⅰ はじめに―質的データの分析から質的研究へ― グラウンデッド・セオリーやフォーカス・グループ・ インタビューがいわば｢流行｣と化している日本の看護 学領域1)､2)だけでなく､人間を対象とする多くの学問 においても量的研究の方法では扱えない研究上の問いの |azq| eas| puf| yns| npq| qcj| lhr| nuk| fjy| mef| ups| ncr| mgh| fib| uss| iqn| cut| myo| dhc| ilp| dsu| moa| eok| euc| aiy| jcv| flv| bsm| guf| ymn| ict| ifk| ums| gfw| jyw| ggp| jjw| emh| rkw| tyn| dny| siy| exe| kun| hnl| ddg| zvq| gdq| wjx| xnm|