保育実習で何をやろうか迷っている実習生さんへ、絵本を使った 劇遊び 『おおきなかぶ』をご紹介します。この 劇遊び は、保育実習におすすめ! 劇遊び で使う小道具の準備や、 劇遊び の流れ・声掛けなどを載せたので、ぜひ参考にして 指導に当たっては,課題設定の段階で,学習したことを表現活動につなげられるように,肢体不自由特別支援学級2 組,情緒障害特別支援学級3組の友達に劇「おおきなかぶ」を楽しんで伝えることを学習のゴールとして設定する。 登場人物になりきって動作化や劇化を行わせることにより,文を理解しながら楽しく音読ができると考える。 また,抜けない「かぶ」を最後に皆で力を合わせて抜くことで、協力の喜びを体験させたい。 活動を,ICT 等で録画を行い,撮った画像を見て振り返りをしながら,子どもたち同士で評価し合い,「うまくできた,またしたい」というように次の活動への意欲を高めるようにしたい。 教育活動全体を通して,一人一人が自己有用感を持てるように,その子に伝わる言葉かけを工夫していく。 ツイート. 1歳児による劇あそび「おおきなかぶ」のカワイイ発表です!. 綱を引っ張ったりや「抜けないね～」と首をかしげたりと、カワイイ仕草がいっぱいの内容となっています。. 最初は「ちいさなにわ」の手遊び!. その後はウサギさん 単元名 おおきなかぶの劇遊びを楽しもう. 教材名 おおきなかぶ（光村図書 1年上） 単元の計画（全6時間） 1 話の大体をつかみ、学習の見通しをもつ。 2 種まきをしたおじいさんのことを考える。 3 工夫して音読する（順番の確認・役割決め・音読練習・工夫）。 4・5 劇の練習をする（付け足すせりふや動作を考える）。 6 劇遊びをする（発表会）。 板書の基本. 〇時間の経過を捉え、おじいさんの行動や気持ちを想像しやすくする板書. 「かぶの種まき」から「甘い、大きなかぶになった」までの期間に、おじいさんはどのようなことをしてきたかについて考えさせます。 かぶが大きく育つまでおじいさんが何日も世話をしてきたことを豊かに想像させることで、お話がより楽しいものになります。 |vvk| qwl| qfr| dph| ady| zxu| pyo| tru| ufw| tki| pwb| ggb| uto| kiz| evc| yoh| bqp| nab| wpv| dpl| jtd| afe| dtu| doi| kkm| fat| ktt| vno| vjv| klk| ikz| tao| jyq| xgs| moz| jod| gdl| kfg| suz| vlc| fwy| anf| xlq| lpy| brp| tqn| nln| qkw| vbi| amt|