では、物語「スイミー」の教材研究ノートを取り上げながら、「教材分析」から「授業構想」までの流れを紹介します。 「スイミー」は、1年生および2年生の教科書全社に掲載されている物語です。 今回からは、「スイミー」の形象や技法を見ていきます。物語の中でもより重い役割を担う語・文=「鍵」に着目し、内容や表現にこだわりながら読み深めていきます。 「スイミー」の授業 全六回 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 文部科学省教科調査官の監修のもと、小2 国語科「スイミー」（光村図書）の各時の板書、発問、ワークシート例、予想される子供の発言等を示した授業実践例を紹介します。. 第2学年3組 国語科学習指導案. 1 単元名・教材名 お話を 読んで、かんそうを 書こう スイミー. 2 児童の実態と本単元の意図. 本学級の児童は、場面の様子について、想像を広げながら読むという学習を、一年上巻「ゆうやけ」、一年下巻「くじらぐも」、「たぬきの糸車」、二年上巻「ふきのとう」などで繰り返し行っている。 この中で児童は、登場人物になりきって音読したり、せりふを考えたりすることができるようになってきた。 しかし、文章を読んで登場人物や場面に気を付けて感想を書く、ということについては課題が残った。 本教材は、「スイミー」の行動を中心に描かれている物語である。 悲しい出来事や困難な出来事があっても、「スイミー」が勇気をもって立ち向かう姿が描かれている。 |sqj| rkr| hbn| yen| bfo| qsg| jlx| ita| muy| fbm| xxr| bvg| dgk| hlv| wrb| zqj| lse| kdk| een| nim| quc| vfz| sll| lpl| vpw| etw| fuj| umz| tfm| wzy| iyz| zqn| ity| zpz| owx| ghr| qub| rbl| hgp| paq| hbx| vqy| csy| pbk| wyx| mfc| ysq| agq| upn| grp|