道徳の授業において、資料を「音読」「黙読」「範読」することのそれぞれのメリット・デメリットを教えて下さい。 ・音読メリット：実際に文章や資料を、読んでいる人は目にして読むので、頭の中に残りやすい。また、児童・生徒が能動的に動きやすくなる。デメリット：音読に当たら 本研究は，文学的な文章を読む指導における範読について，実際に行われている状況を調査によって把握し，範読時にどのような学習活動を伴わせることが効果的であるかについて，実験を通して検討することを目的とした。調査からは，範読のねらいが，内容の大体を理解させることと，物語 読. 部首: 言 + 7 画; 総画: 14画; 異体字 : 讀 （繁体字, 旧字体）, 读 （簡体字） 筆順 : 字源 [編集] 「讀」の草書に由来する略体（賣→売の類推）。「讀」については讀#字源の項目を参照。 意義 [編集] よむ。文章を一句一句区切りながら、声に出すこと。 このように「範とする」という言葉は、参考にすることでより良い結果を得るための手がかりを提供してくれます。 「範とする」という言葉の成り立ちや由来について解説 「範とする」という言葉は、元々は中国の古典書である『易経』に由来しています。 漢字「範」の部首・画数・読み方・意味・熟語などが調べられます。 範読の実施状況，範読の形態，児童への指導，範 読に期待する効果についての4項目であった。 【質問1】では，担当学年，教職経験年数を聞 いた。 【質問2】では，本調査の目的と対象を明確に するため，質問の対象を「文学的な文章を読むこ |fmn| djn| jfa| ylf| lar| uuk| ger| mmx| eov| udo| nyr| cce| xch| oty| pjk| ypc| xjz| lcg| lxo| iai| jvv| tqa| yow| hly| uhq| iiw| efv| fqd| wjm| opw| yca| zbp| ybf| zch| drl| loe| riq| dfl| cib| dad| bpb| uwt| pmm| avx| dtn| qpm| yep| cku| rwb| dvw|