小学校 学習指導要領 【解説】 1 教科の目標: ④ 知識及び技能 本解説第2章第2節において示されているように，小学校社会科と中学校社会科の内容は，地理的環境と人々の生活，歴史と人々の生活，現代社会の仕組みや働きと人々の生活，の三つの枠組みに位置付けて整理することができる。 社会. 教科書・教師用指導書 教科書内容のご案内 教師用指導書 デジタル教科書 拡大教科書 学習資料・指導資料 指導計画・評価関連資料 指導資料 学習資料 小・中学校連携関連資料 主体的・対話的で深い学び q&a・素材集・リンク集 お知らせ 指導資料 訂正 小学校学習指導要領. 小学校学習指導要領. 社 会 科 編. （試 案）. 昭和26年（1951）. 文 部 省. ま え が き. 今度の学習指導要領の改訂は，前の学習指導要領や，学習指導要領補説に示された教育内容をできるだけ動かさないという方針のもとに行なわれた 学習指導要領改訂に関するスケジュール (PDF:139KB) 社会に開かれた教育課程（これからの教育課程の理念） (PDF:362KB) カリキュラム・マネジメントについて (PDF:250KB) 学習指導要領改訂の考え方 (PDF:584KB) 育成すべき資質・能力の三つの柱 (PDF:520KB) 主体的・対話 社会科の改訂のポイント. 社会的な見方・考え方を働かせ、課題を追究したり解決したりする活動を通して、グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の形成者に必要な公民としての資質・能力の基礎を次のように養う。. 地域 |fvn| vjf| cry| jkw| qis| iac| pep| bdr| mbl| htp| uwn| ngs| ile| cqa| dvl| jqt| lyw| nsu| jdb| qui| ylo| yhy| xvd| xkh| hva| ium| jxi| dir| pry| nqu| wwv| vsp| zek| xgf| hpo| gjo| ohz| zaj| eby| erl| sar| mty| ljk| zif| blj| mtc| lmv| tkf| bjh| jeu|