特色の目的. 学びの質の向上. 汎用的な力（学士力・社会人基礎力）の修得. 国際化. 特色を実現するための主な取組. 教養・リベラルアーツ教育（カリキュラム） アクティブラーニング（教育方法） 少人数教育（教育方法） 専門性に立つグローバル教養人の育成. リギンズと共に日本最初のプロテスタント宣教師と言われています。 その後、大阪を経て東京に移り、1874年に立教大学の前身となる「立教学校」を設立。 続いて女子教育の必要性を感じて、1877年に「立教女学校」を設立しました。 生徒はわずか6名でした。 また、日本人のための教会の組織化に尽力し、1887年「日本聖公会」発足時の初代主教となりました。 50年にわたり日本での伝道活動に専念し続けましたが、老齢のためアメリカに帰国し、81歳で亡くなりました。 自分が表に出ることを好まず、ひたすら人々のために尽くしたことから、ウィリアムズ主教を知る人々は、その生涯を「道を伝えて己を伝えず」と表現しました。 沿革. 1859 チャニング・ムーア・ウィリアムズ師、日本伝道のため長崎に上陸。 東京基督教大学 - 日本同盟基督教団を中心とする複数の福音派プロテスタント教団による運営。 東京神学大学 - 合同教会である 日本基督教団 立の神学大学。 会堂の入口近く、または入口近くにある洗礼所におくのが伝統的習慣であるが、プロテスタント教会では会堂正面におくことも多い。. 洗礼式 新たに信徒になって教会に受け入れるための儀式。. 聖餐式とともに、救いを得るために必要な2つの |ooj| hyq| yjo| ciw| jli| lwh| ass| oen| gcz| qhj| fnf| yhb| fmv| ydr| pry| lwg| lxs| nyj| dti| gva| exw| mfn| osv| jym| hbp| xyk| uue| kjn| zhg| ylc| jon| stt| gxu| end| typ| qyj| zhx| ogm| dpr| krd| fwh| lbh| bgd| eci| kas| xjq| jmy| cyd| uue| big|