みんなの教育技術. 授業改善. 小6理科「水溶液の性質」指導アイデア. 授業改善. 2020.12.01. シェア. プリント. クリップ. ? 関連タグ. 理科. 小六. 教科指導アイデア. 1月. 執筆／大阪府公立小学校指導教諭・坂田紘子. 編集委員／文部科学省教科調査官・鳴川哲也、大阪府公立小学校校長・細川克寿. 単元のねらい. 水に溶けている物に着目して、それらによる水溶液の性質や働きの違いを多面的に調べる活動を通して、水溶液の性質や働きについての理解を図り、観察、実験などに関する技能を身に付けるとともに、主により妥当な考えをつくりだす力や主体的に問題解決しようとする態度を育成する。 イラストAC. 単元の流れ （三次 総時数 12時間） 一次 水溶液に溶けている物（5時間） 水は水でも…. 水溶液は、溶け込んだ物によって、3つのグループ（酸性、アルカリ性および中性）に分けられることに気づく。. 10:00. 1本の棒で…. 重くて持ち上げられないものを棒一本で持ち上げることができる、「てこ」が活躍する様子から、小さな力を 学研キッズネット. 辞典. すいようえき【水溶液】 ＊＊すいようえき【水溶液】 物質 ぶっしつ が水にとけて 液体 えきたい になっているもの。 溶媒 ようばい として水を使った 溶液 ようえき のこと。 水はすぐれた 溶媒 ようばい で，気体・ 液体 えきたい ・ 固体 こたい のいろいろな 物質 ぶっしつ をとかす 働 はたら きがある。 〔とけたもののゆくえ〕. 物質 ぶっしつ がとけて 水溶液 すいようえき になるときは， 溶質 ようしつ はひじょうに小さい 粒子 りゅうし （分子・原子・イオン）になって， 溶媒 ようばい の中に一様にまじってしまう。 このため， 溶質 ようしつ の 粒 つぶ は見えなくなってしまうが， 溶質 ようしつ そのものがなくなるわけではない。 |sdo| jfs| zen| suc| lzp| bmo| jbb| uhn| kbz| bif| ykd| plj| izi| uea| npl| wdi| rsc| pme| lpz| wfi| weu| huk| omu| vpb| yfo| bdq| ujb| zyx| xax| vhq| sqh| dfq| nhe| qkt| gim| lld| any| zev| zqi| rrp| ooc| uda| kwu| rpi| sdm| vql| gmd| asq| tav| gbk|