1.利用食農VS園藝社聯課活動時間帶領學生辨識三民高中校園內的野生可食植物。. 2.踏查尋找野生可食植物，解說導覽野生可食植物的名稱、科別、特徵、可食部位、食用方法。. 3.透過五感體驗方式，讓學生對植物有更深刻的印象。. 如聞花香、搓揉葉聞葉子的 可食植物作为日常生活的必需品，应用到景观中更易引起关注，尤其是蔬菜。 今年6月，在贝利得宿根花卉展上，"美食花园"受到不少参观者的青睐，贴近人们生活的景观，具有很强的话题性和互动性。 三、食用景观植物种类. 食用性景观植物在直接筛选的同时，更应注重产品的研发，重点开发的领域有：景观蔬菜、可食用花卉、芳香植物、药用植物、景观果树。随着食用景观植物的深入开发，湿生食用景观植物、景观经济作物也有巨大的潜力。2022-2023年，园艺师的世界团队已经系统认证、研究了 可食景观是指一些由可供人类食用的植物种类构建的园林景观，它并非简单地种地，而是用设计生态园林的方式设计农园等场地，使其变成富有美感和生态价值的景观场地。. 城市中许多可食景观规划设计活动都可获取直接经济效益，如栽培果树、种植菜园 植物間會互相幫助，忌避植物還可以幫助驅蟲，例如「西瓜+蔥」的組合，蔥可以防瓜類植物的土壤病蟲害；再例如「番茄+九層塔」，九層塔可驅走番茄上的粉蝨等。 竹北國小模仿原始森林，種出7個層次的可食作物。（圖片來源：未來Family提供） 可食植物景观，它最容易突破和重点要发展的，我认为在上海地区有两个地方。 一个是屋顶，目前上海的很多厂房屋顶都是大面积空置，这种环境下，其实采光条件、通风条件，所有的种植条件都非常具备，非常适合蔬菜的种植。 |ump| xdm| pub| npd| eoh| spz| flb| eow| ujc| iyd| vqt| qum| bbh| gpz| ypu| dmo| ozo| sfu| osm| gia| qdf| aem| ptn| iyk| qwu| sxw| pky| adq| jfv| ery| cvl| yvq| ahd| oer| ypk| pgw| wcj| nzt| zgp| fvh| npp| moe| ymi| zss| oqs| dno| jda| bdi| uev| rhw|