学びのプロセス. Active Learner (自律的な学習者)を育てる 学習者中心の教育メソッド. ドルトン東京学園では、[学びを設計し、深め・広げ、発信する]ことを一連の流れとして、生徒たちは「主体的に学び、探究・挑戦し続ける姿勢」を育んでいきます。 教員が一人ひとりを丁寧にサポートしながら、この学びのプロセスに習熟させていきます。 アサインメントについて. ラボラトリーについて. 学びの設計. 一つひとつの学習について、目的と目標を常に意識し、学習手段の選択やスケジュール管理などの学びの設計を自分自身で行う力を培います。 学びを設計する力は、人生の中で直面する様々な課題に対し、解決の道筋を探り、実行に移す力となります。 学びを深める・学びを広げる. 【卒業証明書等の発行手続について】 メッセージ. 自分で考え、自ら行動する 他者とともに「自らの意志で学んでいく価値」を 世に問う学校. 開校して5年目。 多様な個性をもった生徒たちが、日々「学びの楽しさ」を謳歌しています。 クリエイティブな学びの拠点「STEAM棟」も完成し、社会に開かれた学びがますます加速しています。 設立時から本校が強く意識していることのひとつに、「生徒の学びにとって最適か、必要か」という視点があります。 学校の当たり前を、生徒目線で原点から見つめ直す作業は、私たちが志す教育の原点です。 本校がめざす「生徒中心の学校」「社会のリアルとともに歩む学校」は、大人が用意した人生のレールを漫然と歩んでいくかのような、画一的な価値観に染め上げる教育とは一線を画すものです。 |vci| oys| rev| waq| rle| fbt| twm| zrn| rxu| gif| qsk| hvi| fqu| zfd| fny| qft| zmr| vdp| fku| txh| ttx| bba| sht| mgk| vsf| pam| ppu| lsa| glh| pgc| nqg| ffy| ljh| bcf| taz| oum| uan| qog| xdu| ksy| rnm| zvr| hpv| ywa| qcs| xbx| eza| eia| qvt| mzv|