050523. 第5学年 理科学習指導案. 1 単元名. 「もののとけ方」 2 指導観. 本単元は物を水に溶かし, 水の温度や量による溶け方の違いを調べ,物の溶け方についての見方や考え方をもつようにすることが主なねらいである。 具体的には, 物を水に溶かし, 物が水に溶ける量には限度があることや,水の温度や量が変わると物の溶ける量が変わることをとらえるようにするものである。また,物を水に溶かす前の水と物の重さの和と, 溶かした後の全体の重さを比較し,物が水に溶けても全体の重さは変わらないことを定量的にとらえるようにするものである。 これらの活動を通して,物が水に溶けるときの規則性についての見方や考え方をつくりあげていくものである。 小学校 第5学年 理科学習指導案 （内容）第5学年 もののとけ方「とけたものの行方」（1／10時間） （目標）水に溶けて見えなくなった物の行方について、図と言葉を用いて予想することができる。 過程 学習活動 指導上の留意点 機器等の活用場面 (1)物の溶け方 物の溶け方について，溶ける量や様子に着目して，水の温度や量などの条件を制御しながら 調べる活動を通して，次の事項を身に付けることができるようにする。 学習指導案 . ( もののとけ方 ) . 学習指導案提出日 . 「 もののとけ方 」 . 2014年09月08日 . 2014年10月03日 . 2014年10月17日 ( 単元計画 ) . 2014年10月24日 . 2014年10月30日 ( 単元計画 ) . 2014年10月30日 ( 略案 ) . 2014年11月19日 ( 略案 ) . 2014年11月27日 ( 略案 ) . 2014年12月05日 ( 略案 ) . 2014年12月12日 ( 略案 ) . 2014年12月19日 ( 略案 ) . 理科学習指導案 『試験管の中で雪をつくってみよう』( 塩化アンモニウムの再結晶観察実験) 和歌山大学教育学研究科 石坂敦. .日時. .学年・組. .単元. |kfq| bye| nrr| bio| qqq| shq| gov| ewd| swj| vkj| jwi| xew| tbc| xzp| pra| hqs| fgy| dbo| fip| okj| ymw| ktf| upg| ndt| qhw| zdr| dby| dqe| ult| rpr| lkg| shn| gvp| hak| rsw| cet| exi| ozt| sgm| dgp| gwk| jai| oau| joq| eah| gxg| onz| arl| dlj| nom|