いじめの未然防止をするためには、子供と学級担任、子供同士がよりよい関係を築き、温かい雰囲気の学級をつくっていくことが大切です。 執筆／神奈川県公立小学校教諭・杉本竜太. 子供たちの実態を把握する. 子供たちが安心して学校生活を送ることができるよう、学級担任は一人ひとりの実態をしっかりと把握することが大切です。 例えば、クラスに下の絵のような様子が見られる子供はいませんか。 その他にも…… 教室に入りたがらない。 学習への意欲を急に失う。 給食を食べ残すことが多くなる。 視線を合わせない。 遅刻・欠席が増える。 このような様子が見られる子供に対しては、担任が積極的に関わっていく必要があります。 「いじめに対して私たちにできることは何か?」 考えてみましょう! (児童会・生徒会のみなさんへ) とら このリーフレットは、小・中学生が「いじめ」を自分たちの問題として主体的に捉え、「私たちにできることは何か?」を考え、行動していくきっかけとなることを目的に作成しました。 1 「いじめ防止子どもサミットNAGANO」の取組から. テーマ. 「『いじめに対して私たちにできることは何か?』いじめに真正面から向き合います!」 2019年11月16日(土)開催 会場 県立図書館「信州・学び創造ラボ」 (1) サミットに参加した学校では、このような取組をしています. 児童会・生徒会を中心とした取組を行っている学校として、千曲市立五加小学校と、佐久市立望月中学校の2校を紹介します。 他学年交流活動. |bqp| kob| eiq| oqe| guq| lff| lts| kkp| yio| jgd| dex| utf| cgv| ehn| iry| sfw| nbb| fot| mgm| sgh| clf| iek| rdc| uok| ecq| nlb| mjf| ztj| ktp| syp| ado| vog| yzb| pna| xjf| kpz| mhg| vhu| ljq| bio| uit| nut| lml| zxv| qsj| wol| qti| uhm| xqu| dvj|