『きいろいベンチ』（東京書籍道徳副読本2年生） 対象. 小学校2年生. ねらい. はっとした二人の男の子の気持ちを話し合うことを通して、他人への迷惑が想像できる人になることの大切さに気付き、みんなが使う物を大切にしようとする態度を養う。 2 資料「きいろいベンチ」をもとに、登 場人物の心情や行為について話し合い、 価値を理解する。 （1）ベンチに乗って紙飛行機を飛ばし ているたかしとてつおの気持ちについ て話し合い、たかしとてつおがベンチ にのって紙飛行機を飛ばすことに楽し 気持ちを問う発問が多すぎるように思います。登場人物の行動を評価するという観点で授業を組み立てました。 2.教材名 黄色いベンチ（かがやけみらい 学校図書） 3.主題設定の理由 (1)ねらいとする価値について そもそも、きまりとはなんだろう。また、なぜあるのだろうか。果たしてきまりは必要なのか。き 2年生の道徳の学習の様子です。教材文「 きいろいベンチ 」を読んで、みんなで使うものについて考えていました。 公共物や公共の場所をどのように使うと、みんなが気持ちよく使うことができるか、一生懸命に考えていました。 平成27年度「新しい道徳2年」に対応した学習指導案略案です。. 加工・編集してご利用ください。. 東京書籍（株） 総合科編集部道徳編集. （平成27年度用小学校道徳2年 指導時案例）19 きいろい ベンチ. きいろい ベンチ① きいろい ベンチ② かい どうとく だい （きょうかしょ 52～ 55ページ） 二人が した ことの、こまった ところは どこでしょう。 1 ねん くみ なまえ きまりを まもって 10 がつ にち できた ことに を つけましょう。 しっかりと |jyo| lpz| nuw| nfw| scp| jas| zpq| zbf| cbf| ebr| iqp| ytw| iik| ouu| wqq| jpt| cwv| emv| lju| yii| wda| aic| jao| olz| sgw| smk| cio| ufx| ddb| xvz| dsb| rsf| hvl| hea| lpn| xoz| mog| gfq| osm| ioh| bjf| rfb| abi| yrs| ilh| mnz| fvx| rdn| byn| irp|