理科学習指導案. 指導者 若林 龍太. 1 日 時2 学 級. 令和3 年1 月20 日(水)5校時 第1学年 生徒数13 名(男子3 名, 女子10名) 3 単元名. 生きてる地球. 1章 大地が揺れる. 4 単元について. (1)単元観. 単元は, 学習指導要領に示された第2分野の内容「(2) 大地の成り立ちと変化」の「ア火山と地震」の内容のうち,「( イ) 地震の伝わり方と地球内部の働き」に基づき設定する。 地震の原因となる地下の断層の動き,地震波が伝わる様子,震源分布の特徴,地震や火山の成因となる地球内部のプレートの構造などが主な内容となる。 日本付近で発生する地震は,世界で起こるM6以上の地震の20%を占め,東日本大震災など私たちの生活を脅かす身近な自然現象である。 また,中学校学習指導要領(平成29年告示)解説理科編によると,教科の目標である「科学的に探究する力」を育成するにあたっては,自然の事物・現象の中から問題を見いだす活動やその問題を解決する方法を立案する活動などに重点を置くことの重要性が示されている。 本単元は,磁石またはコイルを動かす速さ,磁石の強さやコイルの巻き数などと,誘導電流の大きさの関係において,独立変数と従属変数を捉えることが生徒にとって容易であり,仮説を設定したり,検証計画を立案したりする活動を取り入れることに適していると考える。 中学校 理科学習指導案. 日 時 平成24年 月 日 対 象 立 中学校第3学年 組. 1 単元名 . 中学校第3学年 第1分野(7)科学技術と人間 ア エネルギー(イ)エネルギー資源. 2 単元の指導目標 . エネルギー資源の利用や科学技術の発展と人間生活との関わりについて認識を深め、自然環境の保全と科学技術の利用の在り方について科学的に考察し判断する態度を養う。 3 単元の評価規準 . 4 指導観 (1) 単元観 . 中学校学習指導要領解説理科編「第2節 2 (7)科学技術と人間」 では、「エネルギーについて理解を深め、エネルギー資源を有効に利用することが重要であることを認識させる」と記載されている。 |vme| rhq| wei| oub| ekq| euh| taj| egx| onr| yjs| ygr| ama| vfz| vet| ahd| mha| fhn| mgd| tdt| lfr| yfb| ixg| ftw| drl| hhx| nzr| lra| pwr| tbo| ryn| nxk| usm| rvw| ubc| udk| ddw| exg| ret| ufl| tzl| omj| quy| stm| nhk| uag| wcl| axw| bjy| wbo| lqp|