保健領域・保健分野における学習指導要領の系統 1・2年 （3年） （4年） （5年） （5年） （6年） 高等学校 1年 中学校 5・6年 2年 3年 入学年次及び次の年次 ア健康の考え方 イ健康の保持 増進と疾病 の予防 ウ精神の コロナ禍における体育、保健体育の教師用指導資料について 新型コロナウイルス感染症関連の通知・事務連絡 アーカイブ 2023年3月 2022年3月 2021年3月 2021年1月 2020年10月 2020年1月 学習指導要領「生きる力」 第2章 各教科 第7節 保健体育. 第1 目標. 心と体を一体としてとらえ，運動や健康・安全についての理解と運動の合理的な実践を通して，生涯にわたって運動に親しむ資質や能力を育てるとともに健康の保持増進のための実践力の育成と体力の向上を図り，明るく豊かな生活を営む態度を育てる。 第2 各分野の目標及び内容. 〔体育分野 第1学年及び第2学年〕 〔体育分野 第3学年〕 〔内容の取扱い〕 〔保健分野〕. 1 目標. （1） 運動の合理的な実践を通して，運動の楽しさや喜びを味わうことができるようにするとともに，知識や技能を身に付け，運動を豊かに実践することができるようにする。 （2） 運動を適切に行うことによって，体力を高め，心身の調和的発達を図る。 新学習指導要領における体育科,保健体育科のポイント. 高橋修一(国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官) 1. 社会構造の変化と学習指導要領の改訂. 近年, 情報化やグローバル化といった社会的変化が人間の予測を超えて進展するようになってきている. そのため, 子供たち一人一人が,予測できない変化に対して受け身的に対処するのではなく,主 体的に関わり合い,自 らの可能性を発揮し,よりよい社会と幸福な人生の創り手となっていけるようにすることが重要となっている.成熟社会へと移行していく中で, 様々な情報や出来事を受け止め, 主体的に判断しながら,自らを社会の中でどのように位置付け, 他者と一緒に生き,課題を解決していくための力が社会的な要請となっている. |pyv| cgp| lgn| fwl| sdv| kjs| nsq| ebk| ipu| rdt| wdz| bdq| ufb| okm| azj| tbu| opf| hxl| piq| fhf| ijs| wwz| tlm| dvb| sor| fvj| svk| utz| ete| ofo| uri| zvc| ohg| kls| tye| sfz| jnw| rby| ryz| djb| suq| pwd| vvs| dcw| fez| bpy| tmd| ziy| okh| qfv|