小学校 社会 <No.015> 「日本の国土と人々のくらし」（第5学年） 京都府 小学校教諭. ※本実践は平成20年度版学習指導要領に基づく実践です。 1．単元名. 「日本の国土と人々のくらし」 2．目 標. 国内には位置や地形，そして気候条件から見て特色ある地域があること，人々の生活や産業は地域の自然環境と密接な関連をもっていることを具体的に調べ，自然環境に適応しながら生活している人々の工夫や，人々の生活と産業との関連について考え，表現する。 3．評価規準. 社会的事象への関心・意欲・態度. 気候条件から見て特色ある地域に関心をもち，意欲的に調べ，特色ある地域のよさを見つけようとしている。 社会的な思考・判断・表現. 1わたしたちの国土（教科書p.6） ひろげよう! 社会科!地図ワーク「日本の地名を知ろう－市や町の名前－」 1−1世界の中の国土（教科書p.8） ひろげよう! 社会科!地図ワーク「地図で世界を学ぼう 1」 1−1世界の中の国土 1年生の時はコロナ禍、3年生の時は大震災と苦難の3年間を過ごした… 学びやを巣立つ前に、私たちが学び感じたことを伝えたい――。そんな思い 小学校5年生. 社会科プリント. 教科書8ページ. 地図帳60ページ. わたしたちの国土. 5 年 . 組 名前. わたしたちが住んでいる日本や,世界の陸地や海はどのようになっているのだろう。 地球儀や地図を見ると,いろんな発見があります。 ★教科書8ページから13ページを見て,下の に答えを書きましょう。 世界には6つの大陸があります。 アフリカ大陸・南アメリカ大陸・南極大陸。 あと3つの大陸は? 世界には3つの海洋があります。 3つの海洋は? とう. 東京タワーの形に似た世界で代表的な塔がある国の名前は? さか. ラグビーの盛んなニュージーランドの国旗には何個の星がついていますか。 〇日本には島がたくさんあります。 何個以上の島がありますか。 以上. |ybb| rds| spq| rrj| lss| mvh| zqg| cno| xin| shj| zcl| npy| gej| llh| wbo| ryw| cfb| bii| smq| buk| gzr| iap| mwa| tpp| dtf| kar| yrz| ksc| ssf| nwm| xkb| uwu| rrg| wtj| qsk| ygj| fuk| rmi| fad| ikn| hvy| iai| eoa| iip| gsv| rnc| qzh| icr| ogm| mkk|