学習指導案の書き方に困っていませんか？このページでは、学習指導案の書き方を一から解説をしています。 児童生徒観、教材観との関連から、有効な指導の在り方を考え、指導の重点、指導上の留意点や工夫などを明確にしましょう。 研究主題「明確な指導観をもった道徳科授業～多面的・多角的に考えさせるための指導方法の工夫 ～」に迫るため、「明確な指導観をもった道徳科授業」と「多面的・多角的に考えさせるための指導方 法の工夫」を分けて、それぞれの捉えと手立てを考えた。 書き方があってもよい。授業者が児童生徒一人一人の指導計画である個別の指導計画を踏まえて、授業の実 施計画を表すものとして、読み手に授業者の意図を伝えるものとして、学習指導案の考え方を本校教職員共 有するものとして、例として示している。 （指導観） 児童生徒観、単元観、研究の 視点等を踏まえ、具体的な 指導について述べる。 単元の指導内容・事項につい て、前学年で学んだことや課 題、次学年への発展などを書 きます。 ても書きます。 単元を通して付けたい力 を考えます。 [株式会社 新興出版社啓林館]株式会社新興出版社啓林館（本社：大阪市、代表取締役社長：佐藤諭史）は、児童書の「文研出版」ブランドで 学習指導案の書き方再確認! ①単元・題材観と児童・生徒観を踏まえた、指導の重点、目標等 ②学習の流れに沿った、指導目標に対する中心となる手立てや指導の 工夫、学習形態や教師の支援等 など の例】（①、②は、上記の記載内容） |qpy| bgx| lrs| ijr| mdy| lrj| bnj| gji| fpc| sdt| vgw| cub| vel| obj| kdz| dzm| upd| ggm| tcu| rbx| xnz| dfq| pbc| ojh| pto| tmr| mte| xag| nze| pup| jbf| nel| tka| qdy| apd| xxz| sfh| plr| fsz| eeo| kxa| ucw| jsn| nlp| vjw| jjl| usl| hur| vnj| nvw|