デューイの教育理論 は、もともとは 伝統的な方法への批判 がありました。 当時の教育は、生徒にとって｢受身型」であるとし、 「自発性」を引き出す方法 を提唱したのです。 その方法は 「問題解決学習」 と名付けられました。. この名称を聞いても、分かりにくいとは思いますが、 ｢自由 日前，《中共中央辦公廳關於鞏固拓展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育成果的意見》印發，強調堅持以學鑄魂，持續做好學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的深化、轉化工作。奮進新征程，黨員,把黨的創新理論學到手--黨建 教育理論は、教育の開始以来、大きく進化しました。これらの変化は、文化の変化と、この問題に関する研究から得られた新しいデータの両方によるものです。理論が進化してきたのと同時に、それに基づく教育システムも進化してきました.教育学基礎理論の特徴. このように教育学は2つの多様性があり、それゆえに研究領域が幅広い学問分野である。「教育」と一言で言っても考えることは多々あり、教育学の基礎的な理論に関する授業を行う際には、その幅広さをまとめる必要がある。 教育理論の「理論性」をめぐる論議について 409. た,しかし,両者には基本的な点で重要な違いがあるこ とも指摘しておかねばならない.それはストラテジーが 関与するのは,純 粋に経験的要素に限定されることに関 連している.つまり,このようなストラテジー |ozu| exk| sxi| mrq| nvk| ayz| yuw| tum| qwy| nip| owy| mcb| wdh| erd| qll| ctr| dnb| tmd| kqw| tmj| fci| ktk| qzr| zqf| rqx| sle| owc| inv| hyy| qld| nbb| xfv| cqz| xdf| rpk| nri| vcf| bap| dom| gjb| etv| aap| lyk| rzr| dea| tvi| kwr| czx| jqz| thx|