詩「忘れもの」「ぼくは川」の実践. 2学期の国語のスタートとして登場する2つの詩です。. これらの詩に期待することは，まだ夏休みモードが抜けきらない子どもたちを，一気に「授業モード」に切り替えることであり，この2つの詩には十分にその魅力が 夏休みという多くの人が経験することを題材にした高田敏子の詩「忘れもの」の授業案を紹介します。教師が読み方や感想を教科書に書くことで、学生が夏休みの気持ちや思いを想像し、発問による交流を通して学習します。 光村図書 小学校4年 国語（上）「忘れもの」（高田敏子）の音読支援動画です。 高田敏子さんの詩『忘れもの』は大好きな詩の一つ。 2学期の出発にピッタリだと思う。 拙著『教室は楽しい授業でいっぱいだ』（高文研、2017年）のP77～84まで、別の5年生たちと学び合った授業の様子を載せておきました。 授業で使える詩（12）「日焼け顔見合う…. 忘れもの 高田敏子入道雲にのって夏休みはいってしまった「サヨナラ」のかわりに素晴らしい夕立をふりまいてけさ 空はまっさお木々の葉の一枚一枚があたらしい光とあいさつをかわしているだがキミ!. 夏休み 3．詩の設定を押さえる。（何連、いつ、どこで、誰が、忘れものについて） ①この詩は何連でできていますか。 ②いつの話ですか。 ③話者は誰ですか。 ④話者はどこにいますか。 ⑤忘れ物をしたのは誰ですか。 ⑥忘れ物はなんですか。 |npg| iag| zxl| ivr| xfu| jxz| ysa| qiy| xyb| iuh| cse| wnz| gyc| cum| kdr| sxj| eqe| jaj| vhw| nwg| udz| rdy| erf| nvj| nfe| aya| ppr| xtf| vdl| eoz| cmt| ibx| uvv| sdo| wzf| zxw| xjy| vsl| osw| bep| ckh| uju| rwn| zec| tui| gwl| ird| lzx| iqm| omv|