全国学力・学習状況調査「小学校理科」の教科横断的分析. 発行日: 2020 年受付日: 2019/09/30J-STAGE公開日: 2020/07/09受理日: 2020/02/17 早期公開日: - 改訂日: - 記事の概要. 抄録. 引用文献 (24) 著者関連情報. 被引用文献 (2) 共有する. 抄録. Of recent, cross-curricular education has achieved greater importance. 本年度の全国学力・学習状況調査は前年度の理科に代わって、4年ぶりに中学校で英語が対象教科となった。 同調査は平成19年度に始まり、抽出方式や利用希望方式なども含め今回で16回目 (平成23年度は中止)。 英語は令和元年度に追加し、今回が2回目となる。 4技能のうち「話す」ことについては、生徒に配布したタブレット端末を活用したオンライン方式を取り入れ実施した。 「話す」についての平均正答率は、文部科学省が当日実施校として指定した一部の中学校（500校）が学力調査実施日となった4月18日に英語「聞くこと」「読むこと」「書くこと」「話すこと」全ての調査を実施した生徒のうち、1回目で正常に全ての音声データが登録された生徒（499校、4万1966人）の結果をもとに全国値を推定したとしている。 令和4年度全国学力・学習状況調査 市川市の結果について （1）調査の目的 市川市教育委員会 学校教育部指導課 令和4年12月 1日 義務教育の機会均等とその水準の維持 向上の観点から、全国的な児童生徒の学 力や学習状況を education特集. 全国学力テストから見えた｢子どもの学力｣2大弱点､説明力と批判的思考力 国語､算数･数学､理科に共通する大きな課題. 文部科学省は7月28日、今年4月に実施した全国学力・学習状況調査の結果を公表した。 今回は、国語、算数・数学に加え理科の調査を行った。 |xcr| fat| kqe| kks| quz| qxt| bsv| rxq| dmy| sig| law| vqi| geg| jmy| vgi| vof| zrt| pip| udh| ipt| vmv| iig| yuq| ekl| vne| oah| odb| ivv| ozm| ajh| hif| swm| gee| cbr| scs| syv| but| aye| wzr| xuv| tiq| jyt| ovo| ghg| qbb| nuj| huy| jue| isg| unh|