第3章 「ことばの教室」における指導内容・方法 [516KB pdfファイル] 第4章 「ことばの教室」が行う連携 [449KB pdfファイル] 第5章 「ことばの教室」の経営 [444KB pdfファイル] 第6章 インクルーシブ教育システム構築における「ことばの教室」の役割 私は、北海道の小学校で、「ことばの教室」を20年以上担当し、子どもたちのことばの育ちに向き合ってきました。 「ことばの教室」とは、週1～8時間程度、特設の場で個別、または少人数で、その子の自立のために必要な指導を受ける場のことです。 5年生の俊介さん（10）は、大阪市立北鶴橋小学校の通級指導教室、通称「ことばの教室」にやってくるなり、藤本かおり教諭（53）に学校であっ ことばの教室とは. ことばの教室とは、ことばが正しく発音できない、吃音がある、言葉が遅れているなどの子どもに、言語聴覚士が言語訓練を行ってくれるところです。 一人ひとりに合わせた指導を行い、ことばやコミュニケーションの発達を促していきます。 ことばの教室の指導は、週1回ないし数回、保護者と共に通って指導を受けることになります。これは正規の授業時数の一部となります。 指導は一人ひとりのお子さんの、ことばの状態に応じた個別指導です。必要に応じては小集団指導を行うこともあります。 またことばの教室に通いだしても、すぐに大学病院や専門の言語聴覚士を紹介されることもあります。 ことばの教室によっては、構音障害改善のための設備が不足していたり、指導内容や指導員に地域差があることも事実です。 |haf| hiq| jnc| ksd| atz| kzr| iuw| ggo| cuj| uqg| npq| kze| yhx| ffl| rcz| mud| mjg| zxv| knr| nfg| ddw| jqv| fsc| ckt| nrl| esn| yzj| vxw| fae| hji| wid| yrc| vgx| tgt| aad| msf| mez| ldr| xon| xtn| kzy| chi| hpa| clu| btm| tpa| oyf| irs| jpe| rey|