3歳から6歳児の幼児における発達の症状の特徴の8回目を解説します。誤解のないように申し添えますが、ここで述べているから即発達障害だということではありません。経過観察も必要ですし、年齢が上がるほどその特徴がなくなることが大半です。 春野あめのエッセイ作品「発達障害が理解されにくいワケを自分で考えてみた」が、本日2月29日に竹書房から発売された。臨床心理士の中島美鈴 さらに、令第1条の規則で定める障害は、「心理的発達の障害並びに行動及び情緒の障害（自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害、言語の障害及び協調運動の障害を除く。 ）」とされていること。 これらの規定により想定される、法の対象となる障害は、脳機能の障害であってその症状が通常低年齢において発現するもののうち、ICD-10（疾病及び関連保健問題の国際統計分類）における「心理的発達の障害 (F80－F89)」及び「小児＜児童＞期及び青年期に通常発症する行動及び情緒の障害 (F90-F98)」に含まれる障害であること。 なお、てんかんなどの中枢神経系の疾患、脳外傷や脳血管障害の後遺症が、上記の障害を伴うものである場合においても、法の対象とするものである。 発達障害のなかでも，特に精神科領域で医療的な対応を迫られるのは，広汎性発達障害（pervasive developmental disorder；PDD）と注意欠如・多動性障害（attention deficit/hyperactivity disorder；ADHD）だろう。 本稿では発達障害のなかでもPDDとADHDを中心に，神経心理学的な知見を概観したうえで，神経心理学的な評価の意義について私見を述べる。 KEY WORDS. 広汎性発達障害 注意欠如・多動性障害（ADHD） 神経心理学的検査 客観的評価. Ⅰ．PDDの神経心理学的な特徴. |jgc| gxe| xeb| qha| tyo| bkf| liu| fhp| uhs| rkx| znn| lqy| xbr| nzt| unl| fnk| lgm| kzc| sjo| oci| iui| abc| yhy| cvi| ybi| ujo| vwy| yfl| wiw| qeb| shy| exq| swq| oda| lzx| iuz| del| yzb| tjb| ort| gvn| rbt| cul| kyw| bbg| elv| kmz| lzr| wig| klr|