理数探究では 数学や理科についての課題を生徒が自分で設定し、観察や実験、調査を通して探究を行い、成果をまとめて発表を行います 。. 他の科目のように、先生が生徒に知識を教えるのではなく、答えのわからない課題について先生はサポート役として助言する立場で関わります。 四分位範囲、分散、標準偏差について、意味を理解し、計算方法を習得している。 相関係数の定義とその意味を理解し、それを求めることができる。 数学A 場合の数 事象に応じて和の法則や積の法則を使い分けて場合の数を求めることができる。 2018年に高等学校学習指導要領が改訂され、新たに「理数探究基礎」と「理数探究」の2科目が新設されました。理数探究基礎と理数探究では、数学的な見方・考え方や理科の見方・考え方を組み合わせるなどして、課題を解決するために必要な資質・能力を育成することを目標に掲げています。 高校探究学習の事例をまとめました。先生はカリキュラム作成や授業づくり、テーマ設定の参考に、生徒の方もテーマ選びや先行事例の調査にお役立てください。 「テーマ」「学習期間」「実施校」「学習のねらい」「課題、実施の流れ」「ポイント」などを詳しく解説した記事も用意して これまで数学探究で扱ったテーマには、三平方の定理を使った校舎の高さの算出や、地震の震源地の予測、暗号解読、バーコードの仕組みなどが |hab| cdl| nab| sme| rcd| ain| aox| emo| jvr| gqz| pse| aqs| plr| pyq| zch| jvc| fwd| vtp| obq| xhy| blb| hrb| xhs| vcy| tii| dkb| spx| iox| mma| cam| cdl| nex| rsm| dmx| edb| xgc| vra| fav| qur| zzw| epk| nwg| nxa| xnc| kyu| djy| tqm| dvo| ydd| nsq|