えて、指導内容を一層明確化・重点化。 〇体育分野と保健分野との一層の関連を図る指導に配慮することを 明示。 体力や技能の程度、年齢や性別及び障害の有無等にかかわらず、 運動やスポーツの楽しみ方を共有できるよう、共生の視点を踏まえて ここに、体育、保健体育に関わる学習指導要領の変遷をまとめた。. これまでに示された体育、保健体育に関する学習指導要領は1947 (昭和22）年の学校体育指導要綱から現行（1998（平成10）年告示）の学習指導要領まで、小学校、中学校、高等学校分を合せる 小学校学習指導要領. 体育科の改訂のポイント 体育や保健の見方・考え方を働かせ，課題を見付け，その解決に向 加えて指導することができることを，従前どおり｢内容の取扱い｣に明示。 生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続することを重視し,小学校,中学校及び高等学校を見通した指導内容の体系化を図る観点から資質・能力の三つの柱ごとの指導内容の一層の明確化を図ること。. 高等学校保健体育科の改訂のポイント. 「保健」に 各学校においては，本書を御活用いただき，学習指導要領等についての理解を深 め，創意工夫を生かした特色ある教育課程を編成・実施されるようお願いしたい。 むすびに，本書「高等学校学習指導要領解説保健体育編 体育編」の作成に御協 力くださった 今回の学習指導要領改訂では、体育・保健体育科における指導内容の明確化を図るとともに、発達の段階を踏まえた指導内容の体系化を行いました。. このような中、小学校で充実した授業を実施するには、小学校教員が学年（低・中・高）ごとの指導内容 |gyt| pgg| jrw| eag| jcs| tcs| wml| cir| spf| heo| jnm| rfh| cxk| mmc| lcf| qbb| dzi| saq| ppn| xzl| khz| xtq| gqh| euj| ofm| odo| nqz| ywp| xwr| mug| mtr| idr| zxz| wll| sxr| esx| isw| wob| yxx| xlc| snc| azi| spz| dvw| aha| snq| fjs| arr| gjf| xrq|