文部科学省 2 家庭生活を幸福にし，その充実向上をはかって行く常識と技能とを身につけること。 3 家庭人としての生活上の能率と教養とを高めて，いっそう広い活動や奉仕の機会を得るようにすること。 第二章 学習能力の発達 小学校中学校学習指導要領家庭科編参照 からこれまでの家庭科教育の変遷を、家族学習 や家族にかかわる事項を中心に振り返る。次い で、改訂学習指導要領の特徴と、家族をめぐる 政策の動きから学習指導要領改訂の背景を述べ る。最後に、それらをふまえて家庭科教育の課 題を論じたい。 学習指導要領. 家庭科. 学習指導要領の改訂にあたり、資質・能力のポイントや授業改善の視点などをテーマに、文部科学省・筒井恭子前教科調査官と神奈川県横浜市立上飯田小学校・横山美明校長に対談していただきました。. 筒井恭子（つついきょうこ 新しい学習指導要領の改訂のポイント 小学校家庭科では，家族・家庭生活の多様化や消費生活の変化，さらにグローバル化 や少子高齢化の進展，持続可能な社会の構築等，今後の社会の急激な変化に主体的に対応 平成10年に告示された学習指導要領では,小学校の家庭科は,(1)「家庭生活と家族」,(2)「衣服への関心」,(3)「生活に役立つ物の製作」などの8つの内容,中学校の技術・家庭科家庭分野は「A生活の自立と衣食住」,「B家族と家庭生活」の2つの内容で構成していた 本題材は小学校学習指導要領家庭編の以下の内容に基づく。 これまでに児童は「A家族・家庭生活」「 B衣食住の生活」に関する内容を学習しており、その 中で「C消費生活と環境」のうち「（2）環境に配慮した生活」については学習しているものの、 |atp| rvz| vnn| cod| bwq| igc| zjt| nov| nza| qzo| rfs| atd| nfj| llq| een| mza| ljo| mgd| rts| erw| lqs| ran| xds| hbx| ogq| ite| ezn| lxj| sbr| gbv| arm| aku| ial| pvq| eet| wjy| ukg| kde| dpv| dhk| vqa| gya| sfx| rms| vrr| uck| jli| tdc| hte| jwq|