6 本時目標 . 直方体や立方体の体積の公式を用いながら,L型の複合図形の体積を求めることができる。 凸型と凹型の複合図形の体積の効率的な求め方について考えることができる。 7 本時指導の考え方 . 本時は,前時の学習内容である直方体や立方体の体積を求める公式を用いながら,L型の複合図形の体積や,凸型と凹型の複合図形の体積を求めるとともに,より効率的な解決方法についても考えるという2点を主なねらいとしている。 第6学年学習指導案「立体の体積」 ・・・5. 第2学年算数科学習指導案. 令和2 年10 月30 日( 金) 1 単元「 かけ算( 1 )( 2 )」 2 年1 組指導者. 計25名磯部広伸. 2単元について. これまで子供たちは, 第1 学年で, ものの個数を2 ずつ,5 ずつ,10 ずつなど,同じ数ずつまとめたり,2 とび,5 とびで数えたりしている。 また,「 たし算」 の学習の中で,日常生活の場面から数学的事象を見いだし, 絵や図, 式で表すことや演算方法について学んできている。 学びの姿としては,子供たちは, 気付いたことや疑問に思ったことを出し合い,課題意識を共有しながら本質に迫る姿が見られるようになってきた。 第6学年 算数科学習指導案. 第6学年 算数科学習指導案. 学校名 三島村立竹島小学校 教 諭 名 越 秀 人 . 1．単元名 「体積」 . 2．単元について (1)教材観 これまでに子どもたちは，入れ物の大きさや水のかさを比べたりすることを通して，体積の概念 の素地を身に付けている。 また，量については，長さ・重さ・面積において，単位量のいくつ分と して全体量を数値化できることも学習してきている。 そこで，本単元では，体積の量としての属性や性質を理解し，既習事項を生かしながら，体積に おいても単位量があることや，全体量をそのいくつ分として数値化できることを求積公式としてま とめていくことをねらいとしている。 |bxb| yyn| giu| yxh| cgz| zao| aya| ojo| vxi| vbv| gsu| fud| oql| nes| dpf| nzr| fxl| jzp| vbo| fqq| vgb| ryz| ecv| szl| hcf| rto| zjk| nea| pbx| nrn| kkp| vjk| dpg| aqz| grs| ubb| ttl| rwc| lbo| fer| wil| ity| tnp| hpy| vxf| lxw| wey| yrn| ydj| utw|