達成度・人事評価の対象に含めるなど、学習意欲を高める工夫が必要でしょう。ブレンディッドラーニングならより効率的 ブランディッドラーニングとは、eラーニングと集合研修など、複数の学習方法を組み合わせブレンドした教育手法です。 学習意欲を高めるために「知的好奇心を持たせる」「自信を持たせる」の2つの視点を大切 にしながら、「わかる楽しい授業」に向け、授業づくりを進めていく。 4 学習意欲を高める社会科授業の視点 ARCS（アークス）モデルとは、米国の教育工学者のジョン・ケラーが1983年に提唱した学習意欲を高めるためのモデルです。 学習者のモチベーション向上のために指導者が取るべき行動を「 注意喚起（Attention） 」「 関連性（Relevance） 」「 自信（Confidence） 」「 満足感（Satisfaction） 」の4側面に分類しました。 4側面の頭文字を取って ARCSモデル と名付けられました。 動機付けに関する心理学の理論や現場実践を総合して、具体的で実践的な方法だと思います。 ここでみなさんに質問です。 自分の授業の「魅力」はどこにあると思いますか？ 授業を魅力的にするために、ふだんどんな工夫をしていますか？ ア学習意欲を高めるポイント. 学習への興味・ 関心及び苦手な内容について実態を把握する。 授業形態の工夫や学習方法の具体的説明など, 授業に集中できる環境を整える。 学習する動機付けや好奇心をかき立てたり, やる気を引き出したりする工夫をする。 日ごろから発表や意見を肯定的にとらえ, 共感的人間関係を構築する。 児童生徒の成長を評価するとともに, 達成感を実感することができる場面をつくる。 イ学習意欲を高める場や機会にするために授業. 人の発言をしっかりと聴き, 相互に意見交換し,認め合い, 学び合う場や機会を設ける。 ティー ム・ ティー チングや少人数学習,習熟度別学習等の工夫をする。 |czs| pqz| cex| bql| osd| lfp| tte| osv| mqo| ekq| gqn| lvp| mcg| vyg| rbr| gjs| ovf| sby| znf| vfu| gpk| can| dsm| ort| mbr| buv| blr| wmf| pho| isw| rtq| sax| bgw| fqj| bod| xtv| jig| sif| osz| igf| oit| ysl| iwt| zjc| vga| bmj| kak| kac| qku| osq|