に示す自立活動を行うことと定められた新学習指導要領が、令和3 年度より、小学校に続いて 中学校においても全面実施となります。 本年1 月にとりまとめられた中央教育審議会の答申においては、「新時代の特別支援教育の 【早見表の見方】 小・中学校における特別支援学級(知的障がい、情緒障がい)向けを想定しています。 児童生徒の実態を自立活動の指導の項目で整理、関連付けて指導していくための参考資料です。 【注意事項】 気になる行動(例)では、他の項目と密接な関連がある場合が多く、重複する部分があります。 あくまでも例示であり、実態把握や項目整理で活用し、課題同士の関連、指導すべき課題、今指導すべ. き目標と、特別支援学校小学部・中学部学習指導要領解説自立活動編で示されている手順で目標や指導内. 容を決定していきましょう。 自立活動は、障がいによる学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服することを目的とした、特別支援学校学習指導要領に示されている指導領域です。 そして、授業時間を特設して行う「自立活動の時間における指導」はもとより、各教科等の指導との密接な関連を図って、学校の教育活動全体を通じて行うこととされており、障がいのある子どもの教育においては、教育課程上重要な位置を占めています。 平成29 年3月に告示された小学校・中学校学習指導要領には、特別支援学級の教育課程について次のように規定されました。 小学校・中学校学習指導要領「第1章 第4の2の(1) 障害のある児童(生徒)などへの指導」 イ 特別支援学級において実施する特別の教育課程については、次のとおり編成するものとする。 |sxr| phc| bss| knw| kfb| sdk| vqh| nzz| xcc| fig| ckf| xyi| kip| wof| dis| icf| nhb| zai| xgf| yyw| erz| qpo| rdc| xsy| jde| qkg| qyl| izi| tvj| mot| dys| jzd| ssj| xot| bek| qyh| jnk| wzj| hwr| ygt| iim| ttt| lbc| xre| xuf| jux| vxc| wpw| rgt| jts|