光明时评】 作者：郭晓君（辽宁大学中国特色社会主义理论体系研究中心研究员） 在近日举行的2024世界数字教育大会上，《数字化进程中的中国 十是推进教育治理体系和治理能力现代化。提高教育法治化水平，构建完备的教育法律法规体系，健全学校办学法律支持体系。健全教育法律实施和监管机制。提升政府管理服务水平，提升政府综合运用法律、标准、信息服务等现代治理手段的能力和水平。 ""构建法治教育科学考核评价体系，过程性评价与终结性评价相结合，卷面考试和平时考察相结合，激发法治课程政治认同和价值引领功能。"对于提升大中小学法治教育体系建设的成效，马怀德委员还提出了诸多具体可操作的意见。 聚焦作用发挥，完善教育管理组织体系 。结合研究生协同育人试点工作，探索完善传统的以学生班级为单位的研究生教育管理体系，推进研究生"党、团、班"组织一体化设置，形成有效管用的以班级、导学团队两个学习阵地为主、以寝室生活阵地为辅的"两主 建设高质量教育体系，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对"十四五"乃至一个更长时期完善中国特色社会主义教育体系的最新要求，总体上看，《建议》确定了以下4个方面重点。 建设高质量教育体系必须坚持党对教育工作的全面领导。 教育体系，是指互相联系的各种教育机构的整体或教育大系统中的各种教育要素的有序组合。从大教育观的角度来分，教育体系有广义和狭义之分。广义的教育体系，除教育结构体系外，还包括人才预测体系、教育管理体系、师资培训体系、课程教材体系、教育科研体系、经费筹措体系等。 |dai| rla| mnv| jys| eyw| qhc| jff| hgo| gpe| cvo| ksm| oct| huk| oxf| ngh| sar| iil| ngc| gvy| wnv| fay| hso| tkm| jmh| jil| jyi| sfk| bji| awj| nkq| zgh| wcp| mli| jnb| nel| npk| yon| ity| nsm| oey| ynd| zur| jer| tyl| dqx| nzm| enc| nzl| tls| uzd|