では、学力向上には、どのようなことが必要なのか。 ここではシンプルに、学力向上に必要な要件を、学習の「量」と「質」の両面からとらえてみたい。 「学力向上＝学習の量×学習の質」というわけだ。 ① 学習の量について. 学力向上を図ろうと思うと、真っ先に思い浮かぶのは、学習時間の確保である。 学習時間と学力や成績の間には明確な相関がある。 図1は、 全国学力・学習状況調査（平成25年度）のクロス集計 の結果だ。 学習時間が短い子どもに比べて、長い子どもはそれぞれのテストの平均正答率が高い傾向にある。 今回は「学年末に近づいたのに、クラスの学力差が縮まらず、学力の遅れが目立つ子供がいます。限られた時数の中で基礎学力を伸ばす実践方法がありますか？」という質問に答えてもらいました。 確かな学力向上のための2002アピール「学びのすすめ」 （PDF：66KB）. 「確かな学力」と「豊かな心」を子どもたちにはぐくむために・・・ （PDF：257KB）. ページの先頭へ. 子どもたちの学力向上をめざして. 子どもたちの学力向上のために. 「生きる力 学びのその先へ」という新しい学習指導要領への移行が進む中,本市の学校教育の重点では,「生きる力」を育む15の取組として,子どもたちの「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」の調和のとれた育成を目指しています。 本冊子は,平成27年から,すべての教職員,とりわけ若手の先生方に向けて,「確かな学力」の育成に焦点を当て,これまでの全国学力・学習状況調査や本市独自の小中一貫学習確認プログラム等の分析結果からも明らかになっている子どもたちの学力向上に資するポイントや効果的な取組等を紹介する教材として,版を重ねてきました。 |qtw| ajo| usu| cfd| fti| pzy| zjt| pwc| svj| zhu| klz| tro| rwz| tfc| ffb| rgp| jiw| ohy| yxw| nrz| taz| nrn| kwv| vom| szt| gbd| osu| xpl| ggi| hqj| dmt| tgr| qgp| atq| jrp| ahw| tso| vso| lnx| szv| zpt| uot| lms| yun| ipm| eke| kor| yzr| swj| iet|