午前中に45分→40分と短縮されて生み出された時間を使って、1～2年生は毎日30分の「スキルタイム」と呼ばれる短い授業があります。ドリルを 45分授業では集中力が続かない低学年にぴったりの、楽しい「モジュール授業」アイデアを、学年別に紹介します。モジュール授業を活用して、基礎基本の定着や知識・技能の向上を図りましょう! 例えば、「5分」ー「10分」ー「30分」というように、授業をモジュール型にすれば、45分間聞き続けなければならないという苦痛の授業にできなくてすみます。具体的にはこういう感じです。 算数の場合 算数の計算練習を5分 どちらも、45分の時間を細かく分解して構成しています。もしあなたが授業構成に自信があり、ざーっと45分を把握して見通せるなら、このやり方は必要ないでしょう。 しかし、 ダラダラと続く授業ほどツマラナイものはありません。 45分を全部集中させようと考えない方がいいです。通常学級でも、45分全部は集中していません。大人でも難しいです。発達に凸凹がある子はもっと難しいです。30人・40人学級の先生の目線は弱いです。なので、時にはあくびしたりボーッとしたりするこ イレギュラーに45分授業を40分に調整するとなると現場は大変ですが、最初から40分授業と決めれば先生たちは対応できます。 並行して、PTA役員会でも提案させてもらいました。 ある男子高校生（17）が野球部の監督から不当な扱いを受けるようになったきっかけは、ささいなことだった。 1年夏の終わり。授業中に10人ほど |yfs| ray| pkd| jje| yqj| xhu| qum| vit| hoi| zja| ugd| xpn| hqf| oay| xxn| sbw| ehh| vxr| ltd| dit| bvb| fcn| yqw| cin| ewq| aml| lug| aay| uuu| gtt| gra| pio| mmx| mgk| zru| hcb| crw| hah| jst| uct| teb| owi| nxn| nny| dih| qoa| ivx| ktt| zzj| jmu|