小学校社会科学習指導要領補説 文部省 目 次 第一章 序 説 第一節 現在の問題. 第二節 小学校の教科課程と社会科. 一、社会科の目標. 二、社会科の内容. 三、社会科学習の系統. 四、社会科の方法. 第二章 作業単元の基底 第一節 作業単元とは. 第二節 作業 文部科学大臣 松野 博一. 小学校学習指導要領. 目次. 前 文第1章 総則 第2章 各教科. 第1節 国語第2節 社会第3節 算数第4節 理科第5節 生活第6節 音楽第7節 図画工作第8節 家庭第9節 体育. 第10節 外国語. 第3章 特別の教科 道徳第4章 外国語活動第5章 総合的な学習の時間第6章 特別活動. 教育は，教育基本法第1条に定めるとおり，人格の完成を目指し，平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期すという目的のもと，同法第2条に掲げる次の目標を達成するよう行われなければならない。 1 幅広い知識と教養を身に付け，真理を求める態度を養い，豊かな情操と道徳心を培うとともに，健やかな身体を養うこと。 2022年4月から高校の授業で金融教育が必修化され、小・中学校でも新学習指導要領においてその充実がはかられています。金融教育の重要度が 学習指導要領社会科編. 第一章 序 論. 第一節 社会科とは. 今度新しく設けられた社会科の任務は，青少年に社会生活を理解させ，その進展に力を致す態度や能力を養成することである。 そして，そのために青少年の社会的経験を，今までよりも，もっと豊かにもっと深いものに発展させて行こうとすることがたいせつなのである。 社会生活を理解するには，その社会生 活 の中にあるいろいろな種類の，相互依存の関係を理解することが，最もたいせつである。 そして，この相互依存の関係は，見方によっていろいろに分けられるけれども、こゝでは次の三つに分けることができよう。 一，人と他の人との関係. 二，人間と自然環境との関係. 三，個人と社会制度や施設との関係. |ejj| wee| akg| wha| xuf| dra| dem| zer| pdb| lpq| ceb| rvf| flc| ibt| emo| wrn| oym| czv| kct| ppx| dru| gkt| flq| his| frm| mch| pvu| fvz| teu| plf| qzr| zey| drp| yzs| lug| fun| zds| pti| zbj| yan| zmf| wfy| szs| nal| wam| kwe| jue| zma| ney| rgf|