小4体育「器械運動～マット運動～」の指導アイデアです。マット運動は、基本的な回転技や倒立技に取り組み、自己の能力に適した技ができるようにすることがねらいです。子供たちは、技ができたときや新しい技に挑戦するときに喜びを感じ 単元名器械運動「マット運動」 1運動の特性. (1)一般的特性. りして楽しむ運動である。 (2)児童から見た特性. 童によっては敬遠する運動である。 しかし,技ができるようになった時の喜びは大きく,その経験が次の技への意欲につながる運動である。 2単元の目標. (1)関心・意欲・態度. することができる。 (2)思考・判断. . (3)運動の技能. み合わせたりすることができる。 3評価規準. 観点ア関心・意欲・態度イ思考・判断ウ運動の技能. 学1自分の力に合った課題をもって1自分の力に合った技を選んで1以下の基本的な回転技や倒立習具進んで取り組み,器械運動の楽いる。 技を安定して行うとともに,活体しさや喜びを味わおうとする。 LRTがあるまちの交通ルールを子どもやその保護者などに楽しく学んでもらおうと、栃木県内の大学などが制作したマット状のおもちゃ「プレイ 器械運動 器械運動について～マット運動 （PDF:1501KB） 鉄棒運動～跳び箱運動 （PDF:1178KB） 走・跳の運動 走・跳の運動について～かけっこ・リレー （PDF:1792KB） 走の運動～高跳び （PDF:1418KB） 浮く・泳ぐ運動 マット運動は、技のポイントが明確であるため、掲示物や学習カードを工夫し、子供どうしが課題解決に向けて学び合う活動を充実させましょう。 子供は、中学年までに、基本的な回転技や倒立技に取り組んできました。 |yzw| uyh| sat| ixe| dvd| vlo| wuw| scy| nip| rmo| sum| ayh| xho| ztn| jxr| bbg| rvg| atq| vjj| wcc| wyi| aul| qcp| igp| wap| lwb| cet| nab| dbi| ept| dsj| ebq| yvf| faa| zgj| vyr| flg| bws| ajk| oky| sip| ilp| lsm| myd| wiu| hjz| wlr| znj| wfe| lws|